走進(jìn)杜甫

唐朝，自古便被稱為詩(shī)的國(guó)度。無數(shù)優(yōu)秀詩(shī)人吟誦出情景交融、氣象萬千的佳作，使唐詩(shī)成為中國(guó)詩(shī)史的輝煌巔峰。在群星薈萃的詩(shī)壇上，最耀眼的應(yīng)數(shù)李白、杜甫、王維、白居易。而在這四人中，杜甫沉韻的詩(shī)風(fēng)、精簡(jiǎn)的語言、以及他那憂國(guó)憂民的思想感情，我十分喜愛。現(xiàn)在，就讓我們掃開歷史的塵埃，一起走進(jìn)杜甫，走進(jìn)他那憂國(guó)、傷時(shí)、憐民的杜詩(shī)中去。

杜甫，唐朝詩(shī)人。少年時(shí)即以詩(shī)賦受長(zhǎng)者稱許。到后來，還被稱為唐詩(shī)集大成者。尤其是他的后期七律，沉郁頓挫、精切而毫無斧鑿痕、凝煉卻又揮灑自如，被稱之為唐詩(shī)最高成就。故后人尊稱他為“詩(shī)圣”。又因?yàn)樗脑?shī)揭露了朝廷的腐敗、反映了民間的疾苦，所以他的詩(shī)也被稱為“詩(shī)史”。

他三十五歲進(jìn)京，希望考取功名，造福百姓、光耀門楣。可是事與愿違，十年應(yīng)舉，皆名落孫山。這也就使他逐漸接觸社會(huì)下層寫下了揭露當(dāng)時(shí)天寶弊端的《兵車行》、《麗人行》。君不見青海頭，古來白骨無人收；繡羅衣裳照暮春，蹙金孔雀銀麒麟。

天寶十四年，安史之亂爆發(fā)。長(zhǎng)安、洛陽淪陷，十年追求功名之心終告破滅，之后便過著流浪的生活。“朱門酒肉臭，路有凍死骨”便是叛軍攻入長(zhǎng)安后的一副社會(huì)縮影，包含詩(shī)人的切身悲痛。杜詩(shī)成為一代詩(shī)史由此開始。之后陸續(xù)寫下：《哀王孫》、《悲陳陶》、《悲青板》“三吏”、“三別”這些詩(shī)描繪的一幅幅慘絕人寰的畫面皆反映了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷、時(shí)代的悲劇。三男鄴城戍，二男新戰(zhàn)死。我里百余家，世亂各東西。以《秦州詩(shī)》為轉(zhuǎn)折后，杜詩(shī)不以陳事為主，而是自嘆身世。但未因此失去其詩(shī)史性質(zhì)，而是淡化為時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的背景。如：《登樓》、《白帝》、《登高》……五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。皆是身世自嘆、憂國(guó)、傷時(shí)與憫民。

公元770年，巨星隕落，一代“詩(shī)圣”杜甫病死湘江走完了他孤獨(dú)、坎坷的一生……

于都三中初二：丁飛

走進(jìn)民樂課堂，探訪笛子社團(tuán)，踏上音樂殿堂， (字?jǐn)?shù):1200)

2012年2月26日，我們沐浴著和煦的陽光，寒冷的春風(fēng)呼呼地吹拂著我們的面頰，就在這樣一個(gè)舒適的周末，我們小記者社團(tuán)在少年宮的教學(xué)樓里踏上了尋找民樂課堂的腳步。

我們身穿黃燦燦的記者服，胸帶清晰可見的記者證，還戴上了那紅艷艷的紅領(lǐng)巾。經(jīng)過了小記者社團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)曹老師的辛勤指導(dǎo)之后，我們走進(jìn)了音樂殿堂，走進(jìn)了教學(xué)樓，走進(jìn)了笛子教室。

輕輕地推開了教室的大門，一位位學(xué)習(xí)笛子的學(xué)生映入了我的眼簾……

我們?yōu)榱瞬蝗ゴ驍_他們的教學(xué)任務(wù)，我們小心翼翼的走進(jìn)了教室，熱情的他們?yōu)槲覀冄葑嗔艘磺?mdash;—跑旱船，這首曲子可是他們?cè)谇啻核嚾A上臺(tái)表演過的呢！他們個(gè)個(gè)吹的認(rèn)真賣力，那音樂時(shí)而高亢激昂，時(shí)而歡快有趣，那音節(jié)就如潺潺流水般綿綿不絕，如淳淳溪水般清脆歡快，我們已經(jīng)深深的陶醉在這美妙的音樂之中，久久難以釋懷……

歌曲演奏結(jié)束了，我們興致勃勃的走進(jìn)了他們，向他們問詢并討論了他們的學(xué)笛生活……

我參訪了一位女生，她叫沈佳薇，她是從2007年開始學(xué)習(xí)笛子的，至今為止，已經(jīng)學(xué)習(xí)了3年了，勤奮刻苦的她每天都會(huì)花2個(gè)小時(shí)去練習(xí)笛子的，功夫不負(fù)有心人，努力了3年的她，現(xiàn)在已經(jīng)有七級(jí)的高級(jí)水平并已經(jīng)參加了寶山區(qū)少年宮的民樂團(tuán)。現(xiàn)在的她，對(duì)自己手中的笛子是愛不釋手，已經(jīng)把笛子當(dāng)作他生命中的一個(gè)不可缺少的部分。

在他的身邊，還有兩位更厲害的男生，他們可都是擁有10級(jí)優(yōu)秀的學(xué)生哦，一位叫宋飛，一位叫宋旭焱。而且，他們兩位還是寶山區(qū)少年宮的民樂團(tuán)的首席吹奏者呢！他們可真的是好厲害的呢！我從心底了是為他們而感到驕傲的呢！

最后在他們演奏的——阿拉木汗的歌曲下拉下了帷幕……

其實(shí)認(rèn)真的想一想，他們獲得的榮譽(yù)也是和他們每天勤勞的努力是密切相關(guān)的，沒有他們平時(shí)汗水的流露，沒有他們平時(shí)認(rèn)真的態(tài)度，哪能會(huì)有今天的成就？

我們青少年就是祖國(guó)下一代的希望，“我們是共產(chǎn)主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)……”我們是祖國(guó)培育出的花朵，長(zhǎng)大能撐起祖國(guó)一片光輝的藍(lán)天；我們的祖國(guó)是花園，我們就是花園里一朵朵盛開的花！

生活是一方沃土，你播下什么，就收獲什么；播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動(dòng)；播下一種行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。在人生的道路上，只有播種才會(huì)有收獲，只有付出才會(huì)有好結(jié)果．請(qǐng)做一個(gè)播種者吧！即使不會(huì)有收獲，但播下的種子卻帶著希望的光芒．看那路邊可憐的乞丐吧，他們不懂得付出和播種，只知道付出了努力不一定可以得到收獲，所以寧愿當(dāng)寄生蟲也不愿意靠自己的努力掙錢。其實(shí)，他們都錯(cuò)了。他們是否又知道沒有付出卻注定一無所有呢？

所以，我們應(yīng)該播種好今天，才會(huì)有明天的收獲！

加油！相信自己，明天會(huì)因我們更美麗！小記者：月浦實(shí)驗(yàn)學(xué)校潘子皿寶山區(qū)少年宮2月26日

月浦實(shí)驗(yàn)學(xué)校初二:潘子皿

走進(jìn)秋天 (字?jǐn)?shù):400)

轉(zhuǎn)眼間，生機(jī)勃勃的春天過去了，夏日炎炎的夏天也過去了，向我們迎來的是秋高氣爽的秋天。

秋天是一個(gè)穿著金色衣裙的小仙女，她拂去了太陽的焦熱，將明亮和清爽撒給大地。

走進(jìn)秋天的田野，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的高粱挺著“身子”，支撐著碩大而殷紅的麥苗，麥穗不停地“點(diǎn)頭”，仿佛在和我們打招呼！齊腰高的大豆，黑里透黃，豆莢足有三寸長(zhǎng)，豆莢里數(shù)顆閃著金光的豆粒，好像幾個(gè)熟睡的小寶寶，等待農(nóng)民伯伯的愛撫與擁抱。這時(shí)，農(nóng)民伯伯們手拿鐮刀，高興的收獲著。我望著農(nóng)民伯伯們辛苦勞動(dòng)的情景，我不禁想起自己挑食，浪費(fèi)的壞習(xí)慣，真是對(duì)不起他們，以后一定要改。

果園里，一股沁人心脾的芳香迎面撲來。小巧玲瓏的山楂、紅如火的蘋果，黃澄澄的鴨梨，像一個(gè)個(gè)黃色的小燈籠……它們迫不及待地?fù)荛_遮擋它們的葉子，向人們報(bào)告它成熟的喜訊！

人們都愛秋天，愛它的秋高氣爽，愛它的云淡日麗，愛它的香飄四野。秋天，使農(nóng)民的笑容格外燦爛！

安徽省岳西縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)506班五年級(jí):李靜遠(yuǎn)

走進(jìn)余秋雨 (字?jǐn)?shù):1000)

何為“走進(jìn)余秋雨”？就是要走到余秋雨的心里，去探究他。但實(shí)質(zhì)上，我無法去走進(jìn)他，也沒有什么走進(jìn)他的資格與理由，我不知道他心里在想什么，但我知道我是怎樣看他的。

我對(duì)他的文筆沒有什么深刻的理解，只是作為他的讀者之一，去欣賞他的文字、感悟他對(duì)社會(huì)和歷史的理解并且淺薄地感受一下他的人。

網(wǎng)絡(luò)上評(píng)論余秋雨的話有很多，好的壞的都有不少。好的，能把他贊得“天花亂墜”，余秋雨成了一位讓人不可思議的文學(xué)界奇才；壞的，那罵的是“狗血噴頭”，句句都帶著針帶著刺。而我對(duì)余秋雨，是好壞參半吧。

讀余秋雨的《文化苦旅》，起先是帶著新奇去翻開第一篇——《道士塔》，但隨著我把這本書的文章一篇一篇地讀下來，心情是沉重再沉重。在余秋雨的自序中，他說過，本希望寫出的文章是歡快活潑充滿青春的，但是這樣的文字明顯是沉重有的還讓人悲哀的。他幾乎在每一篇文章里都大量地運(yùn)用了反問，烘托出那一種氣氛并加深了讀者的思考，這些問號(hào)，使《文化苦旅》更增添了一種它特有的情感。也許是余秋雨從小對(duì)文學(xué)的興趣和各地歷史的熏陶促使了他的文字的成熟和老練。沒有魯迅的那么簡(jiǎn)潔果斷，因?yàn)檫@是一本有很多很多悲痛抒情的散文集；沒有冰心的那種柔美情深，因?yàn)檫@是一本與殘酷歷史結(jié)合的散文集……因此，余秋雨的文章就此有了他的天地——一本書，如果沒有它有特點(diǎn)的文字，怎會(huì)是一本好書？就是他那獨(dú)特的文字，造就了現(xiàn)在的余秋雨以及他的作品。

同時(shí)，在另一方面，我對(duì)余秋雨的做法感到不解甚至在懷疑他是不是有一點(diǎn)顯擺，在他的blog里，幾乎是定時(shí)地推出其他人對(duì)他的贊美，有陳文茜的，有胡忠信的，而且，他還在blog里發(fā)表了一篇《“余秋雨大師工作室”正式授牌》的文章，里面居然全是主持人對(duì)余秋雨的介紹和贊美，內(nèi)容不乏“余秋雨先生是一個(gè)集’深入研究、親自考察、廣泛傳播’于一身的完整型文化學(xué)者。”這樣的話。他是真的想告訴大家自己的成就還是什么，即便是這樣，他也不應(yīng)該把這樣的文章公眾發(fā)表：這對(duì)于社會(huì)來講，影響到大家的可能不大，但是我認(rèn)為這是余秋雨的一個(gè)超級(jí)自戀、顯擺的形象，對(duì)于他自己來說，不是一件好事——有人這樣評(píng)價(jià)余秋雨：“我們虛弱的腸胃只知道：臭雞蛋就是臭雞蛋，加了再多的十三香，還是臭雞蛋！”

我對(duì)余秋雨無法說明是討厭還是喜歡，我喜歡他的文字，但是，我不喜歡他的那種自戀，這對(duì)于一位著名的大家來講，不是一件好事！