想

它有一種魔力，不論是在什么時候聽，都會讓人全身心的投入到音樂里，到陽光明媚的田野中；不論什么時候聽都會讓人放下手中的事情，去欣賞他英俊的面容下的一絲絲愉悅。

我不想說什么，在這藝術的殿堂里，后天的培養(yǎng)是胡扯，只有這天生具有的音樂細胞，才能讓每一個音符從他嘴里如涓涓細流般沁人心脾，就像是西湖龍井，令人回味無窮；就像是卡布提諾，齒頰留香；就想是83年的紅酒，淡淡的香味與濃郁的甘醇！！！

你就像是魔術師，在我們面前上演著一個個繽紛璀璨的魔幻氣泡，當夜色降臨，廣闊的天空中就只有你煙花似的絢麗奪目……

2013讓夢想帶著愿望起飛 (字數(shù):650)

又是新的一年了，望著窗外的雪，手捧一杯咖啡，靜靜地觀賞著這雪中即景。窗外的雪花，漸漸地，飛舞著落在地上、樹枝上、屋頂上，為大地、樹木、房梁披上了一件雪白的棉襖。

回想去年發(fā)生的種種，心中的漣漪不禁漾起：要畢業(yè)了，同學們都紛紛離開母校，去選擇好一點的學校，而我不能，因為家庭原因。我知道，我應該體諒爸爸媽媽，可是、可是誰不希望能去好一點的學校呢，能受好一點的教育啊！看著同學那一個個被錄取后一張張如向日葵般燦爛的笑臉，就不禁“垂涎欲滴”，對去好學校學習的欲望就越來越深。“唉～只得認命，誰叫別人家庭條件好呢，其實，讀母校也不錯，都已經(jīng)熟悉母校了，到其他學校還不習慣呢！”每次這樣我就得自己安慰自己。

記得有一次，吳思潔拿到了巴蜀學校的錄取通知書，她眉宇之間立刻綻放出花兒般的笑容，是這份兒快樂如長了翅膀似的感染著每一個人，大家都為她歡呼喝彩，我看在眼里，羨慕在心里。“為什么？為什么吳思潔以及一些同學能去好的學校學習，而我不能。老天啊！不公平！”

放學鈴一響，我奔出教室，不理吳思潔，不與同學告別，不與老師告別。我一路飛奔，微風迎面送來擁抱，淚珠似斷線的珠子般掉了下來，路邊的竹林里發(fā)出“瑟瑟”的響聲，仿佛也是在為我悲傷，為我難過。

回到家，媽媽問我怎么回事兒，我不說，只是躲進房間里，一味的傷心難過，不吃飯也不說話。過了好一會兒，心湖才從波瀾起伏變?yōu)樗饺珑R，“不管怎樣，任憑在哪兒上中學，只要學得好，人品好，就心滿意足了”。那一次我想通了，真的想通了。

2013，我希望能學業(yè)有成，父母福壽安康，老師工作順心，同學開心快樂就心滿意足了；2013，讓夢想帶著愿望起飛吧！

重慶渝北區(qū)重慶天宮殿學校六年級:李雪蓮

我的作家夢 (字數(shù):1000)

　　海口市二十五小六（16）班羊秀蕓　　　　夢想是什么？夢想是園中的花兒，散發(fā)芬芳；夢想是山里的小溪，奔向遠方；夢想是天上的星星，閃爍光芒……多么美好而令人向往的夢想啊，寄托了人們心中的渴望。　　　　我，也有一個夢想——長大后當一名兒童文學作家，出版許多優(yōu)秀作品。孩子們在閱讀我的作品時，接受愛的洗禮，受到情感的教育。他們的內(nèi)心是豐富的，充滿了夢想。他們懂得感恩，懂得回報。如果真是那樣，那該有多好啊！我知道，要實現(xiàn)夢想，必須腳踏實地、努力拼搏。為此，我留意自然，觀察社會，感悟生活，勤學苦練。在老師的指導下，我寫出一篇篇佳作。我的作文多次在校刊上發(fā)表，甚至在作文比賽中獲獎。這些作文是我走在夢想之路上留下的一串串腳印。　　　　在讀二年級時，我在校刊上發(fā)表了第一篇作文——《剝花生》。當時的情景記憶猶新。一個星期天上午，我和媽媽一起剝花生時，引發(fā)了一些趣事。我興致勃勃地把剝花生時的所見所聞所感“唰唰”地寫在紙上。我把寫好的作文交給王花老師看。她鼓勵我往校刊投稿。過了一段時間，有一天課間休息，陳昊同學手里揮舞著一本書，邊沖進教室邊興奮地喊：“羊秀蕓！剝花生！羊秀蕓！剝花生！大家快來看！羊秀蕓第一人在校刊上發(fā)表作文啦！”同學們圍上去，爭相傳閱。他們向我投來了稱贊和羨慕的目光。我心里的激動和喜悅難以言表。我無法忘記那一刻！從那以后，老師和同學們都夸我是“小作家”，我的作家夢由此萌發(fā)。　　　　到了三年級，為了寫好《放風箏》一文，我到公園放了三次風箏，親自體驗，細心觀察，用心感受，把放風箏的過程和體會細膩地寫了下來。作文寫完后，王老師指導我反復揣摩，幾番修改。最終，《放風箏》在第一屆海南省“雙快教育杯”中小學生作文比賽中，榮獲小學組一等獎。我平生第一次獲此殊榮。鮮紅的證書證明了我的努力沒有白費。我向夢想的目標又邁出了一步。　　　　獲獎后，我倍受鼓舞，練筆更勤了。四年級，《陽光體育節(jié)》等幾篇作文在第二屆“雙快杯”作文比賽中獲獎了。五年級，《文明美德伴我成長》竟獲得第15屆全國青少年“五好小公民”主題教育活動征文三等獎。屢次獲獎，讓我邁向夢想之路的步伐更加堅定了。　　　　轉眼間，要升上六年級了。為開闊眼界、增長見識、豐富寫作素材，我隨爸爸于暑假期間到北京游覽。我們游覽的第一站是北京大學。進入北大校園后，我們繞著未名湖岸邊的楊柳小徑走一圈。不時有涼風卷著花香襲來，不僅令人心曠神怡，還使人享受到一種悠遠浪漫的情調。在這樣賞心悅目的環(huán)境中漫步，我時而懷古念舊，時而心潮澎湃，時而心如止水，這種文思如泉涌的感受，是難得又難忘的。從北京回來后，我根據(jù)親身經(jīng)歷寫了《北大印象》。作文在校刊上刊登了。老師給予了高度的評價。嗅著校刊的墨香，我似乎看到了夢想的花蕾在悄悄地綻放。　　　　小學的學習生活即將結束了。回首這幾年來留下的一串串“腳印”，我相信，雖然距離夢想的目標還很遙遠，但只要心中有夢，我就能契而不舍地跋涉在文學創(chuàng)作之路。　　　　我的作家夢是一朵花兒，是一條小溪，是一顆星星。我的夢，你的夢，他的夢，我們的中國夢組成了萬紫千紅的花園，匯成了波滔洶涌的大海，構成了群星璀璨的夜空。假如我是一名作家，我要用我的筆去描繪如花園般美麗，如大海般深邃，如星空般浪漫的中國夢。

讀《超越夢想》有感 (字數(shù):650)

我有很多美好的夢想——長大了當科學家，藝術家，還想拿到很多人夢寐以求的諾貝爾獎……我以為這些夢想會隨著自己年齡的增長而實現(xiàn)。讀了《超越夢想》這本書后，我知道了必須學好豐富的科學文化知識，敢于創(chuàng)新，不怕挫折，執(zhí)著追求，才能實現(xiàn)夢想。

愛因斯坦挑戰(zhàn)權威，大膽創(chuàng)新，終于推翻了物理學界權威的牛頓第二定律；我國著名農(nóng)學家袁隆平苦心研究30多年，終于培育出被譽為‘東方魔稻’的高產(chǎn)水稻品種；還有細菌學家弗萊明，鍥而不舍，艱苦學習，不斷探索，終于發(fā)現(xiàn)了青霉素，造福人類……這些偉大的科學家的事跡都證明了：只有不懈努力，永于實現(xiàn)，朝自己的目標奮勇前進，才能獲得成功。

這些前輩的事跡在我腦海中一閃而過，我的心久久不能平靜。我又想起了著名的數(shù)學家高斯從小就喜歡動腦筋，敢于創(chuàng)新的故事：他在讀小學三年級時，有一次老師出了一道題，其他同學都是按照常規(guī)方法計算，小高斯卻通過細心觀察，獨辟巧徑，列出了等差數(shù)列的求和公式，很快就算出了答案。

《超越夢想》一書想一面明鏡，找出我的缺點——不肯鉆研，不是嗎？

有一次，老師要我們思考一個問題：魚的體積怎么求？當時的我想：要算出魚的體積，除非把它分成可以計算的物體才能計算。“魚的體積怎么求？”天啊！老師是不是給我們出難題啊？魚，又不是正方體又不是圓柱體也不是球體……我從書本上學到的所有計算物體體積的公式都沒有用！難道……我得親自抓起刀來，把無辜的小魚大卸八塊，變成一個又一個正方體不成？面對這道題，我是抓耳撓腮、絞盡腦汁，不得不灰溜溜地舉起雙手投降。老師卻笑了：“你沒有讀過曹沖稱象的故事嗎？”啊？這真是一語驚醒夢中人！我不禁豁然開朗……哎！與曹沖相比，我是多么慚愧呀！

想想每一位成功的科學家，他們那一個沒有遠大的理想？那一個沒有執(zhí)著的追求？正因為胸懷遠大的理想，有著執(zhí)著追求的精神，他們才終于夢想成真。

河南省鄭州市二七區(qū)路砦小學五年級：劉夢蝶