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嘮叨的主人
有這么一支熠熠生輝的蠟燭，照亮別人，燃燒自己；有這么一束光線，溫暖了我們的心靈，照亮了我們的前程；有這么一位偉大的人物，毫無保留的把知識(shí)傳授于我們——老師，一個(gè)偉大的稱呼，一個(gè)充滿感恩之情的稱呼。。。。。。
你可知嘮叨的主人是誰？讓我告訴你吧！他，以前學(xué)生時(shí)代的他，是一個(gè)黃毛小子。現(xiàn)在，他是我們學(xué)校最有才的體育老師和兵乓球教練，他有著刺刺的短發(fā)，電腦攝像頭般的眼睛，不會(huì)說話又愛嘮叨的嘴巴，中等身材。可以說他是學(xué)校男老師中唯一一個(gè)，喜歡穿短褲的老師。嘮叨是李老師的影子，李老師是嘮叨的主人。
老師的三個(gè)職位，給他帶來了不同程度的艱辛：
七（5）班班主任
每個(gè)星期的一節(jié)班會(huì)課，他總會(huì)一個(gè)人在講臺(tái)上不停的嘮叨。有時(shí)候就覺得老師像只小蜜蜂，雖然很勤勞，但是由于他的翅膀發(fā)出的“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡……”令人反感，李老師的影子——嘮叨。這個(gè)星期的班會(huì)課，嘮叨一直跟著主人。老師先是看了看沒交作業(yè)的名單，說沒交作業(yè)的同學(xué)舉手，我的歷史作業(yè)沒交，所以就遭秧了。不情愿的舉了手，老師說：“你們沒有理由不交作業(yè)。”我心想“不錯(cuò)，我們沒有理由不交作業(yè)，但是……”這時(shí)候，老師開始點(diǎn)名：“語文作業(yè)沒交的……站起來。”有一部分同學(xué)還喊“冤”呢！我則是在老師的眼皮底下補(bǔ)作業(yè)，差不多寫完了的時(shí)候。老師已經(jīng)開始念沒交歷史作業(yè)同學(xué)的名字，念到我的，我站了起來。老師一個(gè)挨一個(gè)的問“為什么不交作業(yè)？”我說：“沒寫！”老師又問：“為什么不寫？”……很多分鐘以后，老師讓我們坐下放學(xué)補(bǔ)完再走。老師總有說不完的話，講完了作業(yè)問題，又說“不要只是為了利益……”數(shù)分鐘后，我早早地補(bǔ)完了練習(xí)冊(cè)在練字，接下來又出現(xiàn)了一些新的話題“數(shù)學(xué)很難嗎？怎么你們考得那么差……”現(xiàn)在老師在念分?jǐn)?shù)了“9分，6分，3分，6分，3分9分，6分，3分8分……”念完老師很生氣的說：“你們是不是都商量好了，考怎么低分…。。”這個(gè)話題講完后，老師又問我：“你們都沒事做啊，沒事做，練練字也好啊！今天沒作業(yè)啊……”放學(xué)前，老師還特別叮囑我們明天在早讀之前要交作業(yè)，我們像小孩子一樣丟三落四，總是忘記帶作業(yè)。老師總得為我們操心。
老師是個(gè)移動(dòng)監(jiān)控器。有很多老師反映我們班的課堂紀(jì)律很差，從那以后，班主任每一堂課就像移動(dòng)監(jiān)控器一樣，在窗外的身影不斷移動(dòng)、換位。有時(shí)在前門，有時(shí)在后門，有時(shí)班主任剛上完其他班的體育課就立刻趕上來……每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，教室里的吵鬧聲，瞬時(shí)間，鴉雀無聲，老師看在眼里記在心里。老師的身影在窗外一次次的出現(xiàn)，讓我感受到老師不僅關(guān)心我們，也關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。
體育老師
班主任在擔(dān)任我們的體育老師時(shí)，對(duì)我們的要求很嚴(yán)格。俗話說：“一日為師，終身為父。”李老師就像我們七（5）班大家庭中的大家長，他對(duì)我們似乎有“望子成龍”的心切，好像迫不及待地要把他自身所學(xué)的東西，毫無保留的傳授于我們。每次上班主任的體育課都沒有自由活動(dòng)時(shí)間的。你知道嗎？我們班主任權(quán)力可大了。每個(gè)星期都有兩天早上要跳繩，每次只要老師一吹哨，全七年級(jí)就都收繩回教室。好威風(fēng)吔！
雖然我們七（5）班都不怎么聽班主任的，但是在體育方面的技藝，我們無一不佩服這位“大家長”，不止七（5）班還有全七年級(jí)、八年級(jí)……我們都同樣喜歡“嘮叨的主人”。
【老師點(diǎn)評(píng)】:描寫不生動(dòng)，表達(dá)欠文采
鄉(xiāng)村的主人 (字?jǐn)?shù):550)
一下雨，就像一幅雨簾美景的是哪兒？一陣風(fēng)吹過，植物就跳起舞來的是哪兒？讓孩子們無憂無慮賽跑的是哪兒？對(duì)，那兒就是美麗的鄉(xiāng)村
春天，那里充滿了汗水的味道，勤勞的農(nóng)民來到田野，肥沃的土地綻開笑臉。他們種瓜點(diǎn)豆，忙忙碌碌，澆水、施肥，起早貪黑，他們付出了多少汗水才換來一季豐收。那一棵棵小苗，是逗他們開心的羽毛，那一只只害蟲，是他們緊鎖眉頭的道具。哦，農(nóng)民和田野的主人。
夏天，茂盛的大樹張開它們的大手，擋住太陽的炙烤。乘涼的孩子們?cè)跇渖贤孀矫圆兀麄兺嬷瑯分且淮y鈴般的笑聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……樹和孩子是鄉(xiāng)村的主人。
秋天，我來到田野里，那兒有無邊無際的原野如金海般絢爛，頭頂上的天空顯得格外湛藍(lán)，像用水沖洗過得藍(lán)寶石似的，一朵朵飄浮的白云映出了地上怒放的菊花，它們形態(tài)萬千，有的一枝獨(dú)秀，有的三五成群，有的羞羞答答，它們的顏色也很豐富，黃的賽金，白的似雪，粉的若霞……哦，菊花和原野是鄉(xiāng)村的主人。
冬天，鄉(xiāng)村成了白色王國，整個(gè)鄉(xiāng)村都被籠罩在雪花中。小狗和貓咪出來“畫畫”，像一幅“梅花圖”那一朵朵雪花為大地蓋上了棉被，孩子們玩起了游戲，他們打雪仗，堆雪人，滑雪，構(gòu)成了白色游樂場(chǎng)。哦，雪和孩子才是鄉(xiāng)村的主人。
不，鄉(xiāng)村的主人是自然，是自由，是自在，這迷人的鄉(xiāng)村怎能不令人向往呢？
河南安陽南街學(xué)校四年級(jí):陳驁
給橡皮主人的一封信 (字?jǐn)?shù):350)
親愛的主人：
你好！我是你的小橡皮，主人，還記得嗎？我是你最好的朋友！你還記得我嗎？或者已經(jīng)忘了我！所以我想寫信給你，希望你能記起我！
主人，還記得你寫錯(cuò)字的時(shí)候，我?guī)湍惆彦e(cuò)字擦下去；在你十分想得一百分的時(shí)候，是我?guī)湍阃瓿闪藟?mèng)想。可是，后來你卻變了？主人，你一批一批的換橡皮，有時(shí)，把我扔到了墻角邊，你可知道我多傷心！主人，上課的時(shí)候，你用直尺或者小刀切我，把我弄得遍體鱗傷，你知道，我的心也快碎了！在午休的時(shí)候，你還用鉛筆扎我，你可知道我多難過！上課的時(shí)候，你不聽課，手中拿著我玩，可我多想對(duì)你說“要好好聽課”，后來老師發(fā)現(xiàn)了你，你卻狠心把我扔進(jìn)垃圾桶，我……我不知道說什么了！
主人，你還在乎我嗎？還記得我嗎？我還是那個(gè)普普通通，卻一直陪在你身邊的好朋友----橡皮！
小橡皮
2013年1月31日
吉林長春南關(guān)區(qū)明珠小學(xué)三年級(jí):吳沐涵
我們要做個(gè)節(jié)約用水的小主人 (字?jǐn)?shù):50)
我國是缺水大國，有些地方的人一輩子只洗三次澡，所以我們節(jié)約用水。我家里用水很節(jié)約，我父母把洗衣服的水、洗菜的水、洗臉的用水桶接起來拖地或者沖廁所。大家也要向我家學(xué)習(xí)這種節(jié)約用水的方法哦。快搜
