紅燭贊

轉(zhuǎn)眼又是金秋時(shí)節(jié)，春耕秋收，碩果累累。

九月的教師節(jié)，就如同豐碩的果實(shí)，高贊著日以繼夜為學(xué)子耕耘的老師。

而老師，只為蒸蒸桃李上。宛如紅燭，淚垂盡；猶似春蠶，絲吐無(wú)。

每當(dāng)此時(shí)，我常常就會(huì)想起我的啟蒙老師，不經(jīng)意間已是熱淚盈眶……

第一次見(jiàn)到她時(shí)我不過(guò)也才剛剛?cè)龤q。記憶已經(jīng)不太清晰，只微微記得她好像很高很高的，還將她長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)盤在腦后，至于后來(lái)的事情大多也是聽(tīng)大人所言。當(dāng)時(shí)陌生的幼兒園于我不過(guò)是有著一道彎彎長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊，且許久都是非常幽靜的。她用溫柔的眼神細(xì)細(xì)地打量我，她的眼睛像是會(huì)笑的，讓我感到了一絲親切與熟悉。就這樣，她從爸爸的手里輕輕地接過(guò)我的手，帶著我走進(jìn)校門，沿著那條彎彎長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊一直走。那條路漫長(zhǎng)極了，直到她帶我走到盡頭，輕輕推開(kāi)眼前陌生的教室門，我這才害怕地回頭張望，卻發(fā)現(xiàn)早已見(jiàn)不到爸爸的身影，只得乖乖地聽(tīng)話跟著她走進(jìn)了教室。

她似乎很是滿意我并沒(méi)有似其他學(xué)生一般哭哭啼啼，于是獎(jiǎng)給了我一個(gè)漂亮的小紅花。我心里很是高興，卻萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)曾想到奔下講臺(tái)的一刻會(huì)摔那么一個(gè)大跟頭。整個(gè)人就那么死死地趴在地上，愣是無(wú)法站起。可能是疼痛沖昏了頭腦，我竟沒(méi)有哭出來(lái)。我勉強(qiáng)地回過(guò)頭來(lái)的瞬間，正見(jiàn)到了她飛奔過(guò)來(lái)的腳步，對(duì)上了她滿眼的擔(dān)心、恐懼和焦慮，卻沒(méi)有看到那個(gè)會(huì)笑的美麗眼睛。

她似是被嚇得哭了，我也不很確定。只知道她一下子抱起了我就往醫(yī)務(wù)室跑去，匆忙的腳步在幽靜的長(zhǎng)廊里非常響亮。許是我來(lái)的太早，學(xué)校里還沒(méi)有其余的學(xué)生，但是老師們都已經(jīng)涌上前來(lái)問(wèn)東問(wèn)西，急著幫忙。我躺在她的懷里，再次抬頭望向她的眼睛，果真是哭了呢，一瞬間我剛剛逞強(qiáng)般忍住的淚水簌簌落下，滴在了她的手背上。她似是感覺(jué)到了我的哭泣，連忙說(shuō)，別怕別怕，老師在呢，不怕啊……我信任地點(diǎn)了點(diǎn)頭，靠在她的臂彎里閉上了眼睛。

待我再次睜開(kāi)眼睛時(shí)，醫(yī)生已經(jīng)給我腿上的青痕擦好了藥。只聽(tīng)得醫(yī)生對(duì)她說(shuō)，畢竟是三歲的小孩子，你應(yīng)當(dāng)格外當(dāng)心啊。她似帶輕微的哭腔說(shuō)，是，是。她回頭見(jiàn)我注視著她忙問(wèn)我如何了，我朝著她咧開(kāi)了嘴，做了一個(gè)高興的表情，她立刻抱住我，說(shuō)太好了，太好了……

我最后還是離開(kāi)了那所幼兒園，轉(zhuǎn)到了別的學(xué)校。臨走之前她輕撫著我的頭發(fā)，滿眼溫柔，我又重見(jiàn)了她那會(huì)笑的眼睛，緊緊地抱住了她說(shuō)，老師，再見(jiàn)了。

長(zhǎng)大之后父母曾帶我去見(jiàn)過(guò)她，她也經(jīng)常大老遠(yuǎn)地跑到我家里來(lái)看我。每次當(dāng)我看到她的眼睛，就會(huì)想起那年的事情，情不自禁地潸然落淚，她則也像當(dāng)年那樣輕撫著我的頭安慰我向我道別。我在心里默默地想，定當(dāng)永遠(yuǎn)將她視為我的啟蒙老師，她將是我永遠(yuǎn)的尊師。

老師恰似華燈心照明，如同曉日放春晴。嬉童頓悟師恩誨，一片書(shū)帆碧水盈。

初二:浮糜

紅燭 (字?jǐn)?shù):600)

有一天，我正在做作業(yè)。突然，不知道是什么原因，電燈熄滅了，啊，是斷電了！我想我的作業(yè)沒(méi)有全部做好，明天怎么交給老師呢？不行，我還得做作業(yè)。只是沒(méi)有了電，怎么做作業(yè)呢？正在我焦急萬(wàn)分的時(shí)候，媽媽拿出了一根紅蠟燭，把它點(diǎn)燃，放到桌子上，就放在我座位的前面。頓時(shí)，我的前面又出現(xiàn)了一片光明。借著這紅燭的亮光，我繼續(xù)做著作業(yè)。

作業(yè)做完了，我收拾好本子，理好書(shū)包，看到那支紅燭在燃燒的時(shí)候流下了燭淚，而且慢慢地變短了，變矮了。我知道它的生命在一點(diǎn)點(diǎn)地縮短。忽然，我想起了為我們無(wú)私奉獻(xiàn)的老師。他們不正像這紅燭嗎？他們每天教我們學(xué)習(xí)文化知識(shí)，為我們批改作業(yè)。他們恨不得想一下子把所有的知識(shí)全部傳授給我們，好讓我們以后更好地為人民服務(wù)，為建設(shè)祖國(guó)多作貢獻(xiàn)！老師不正像這紅燭一樣，照亮了我們，犧牲了自己。他們把我們一個(gè)個(gè)不懂事的孩子教育成了一個(gè)個(gè)知識(shí)豐富、明白事理，能夠動(dòng)手動(dòng)腦，進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明的學(xué)生。老師們送走了一批批成熟的學(xué)生，又迎來(lái)了一批批幼稚的新學(xué)生。年年不停地重復(fù)著。老師們額頭上的皺紋增加了，加深了，白發(fā)也從他們的頭上長(zhǎng)了出來(lái)。然而，老師們從不計(jì)較這一些變化。他們?nèi)匀辉跒槲覀兡瑹o(wú)聞地傳授知識(shí)。經(jīng)常教育我們要多做好事，不做壞事！經(jīng)常教育我們要做一個(gè)正直的人……

看著眼前漸漸燒完的紅燭，我仿佛看到自己在十年以后也將成為一支紅燭，在為學(xué)生傳授知識(shí)，教育他們成長(zhǎng)……

紅燭 (字?jǐn)?shù):400)

在一個(gè)停電的夜晚，父親在一個(gè)落滿了灰的角落里發(fā)現(xiàn)了一對(duì)紅燭，它們身上的灰塵，它們骯臟的面孔，讓我們不難想象，它們被塵封了多久，遺忘了多久，在黑暗中掙扎了多久。

劃上一根火柴，點(diǎn)燃一支紅燭，照亮一片光明，抓破一片黑暗。在跳躍的火焰中，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，那些被火光照亮的地方，似乎在流淚。是否感動(dòng)，感動(dòng)重獲了光明，重獲了新生。是否在祈禱，祈禱永久的明亮，永久的生命。

但紅燭依然亮著，它的光愈來(lái)愈亮，愈來(lái)愈寬廣。紅燭卻忍受著常人無(wú)法體會(huì)的痛楚，在它流淌著的每一滴血里，蘊(yùn)藏了多少不為人知的秘密，多少不為人知的痛苦，可它卻笑著燃燒自己，笑著葬送自己。只有紅燭知道，它即將完成自己的使命。它終于證明了自己的存在，證明了自己的價(jià)值。

時(shí)間在每一滴淚血中，悄然流逝。當(dāng)它燃盡了自己最后一絲能量，當(dāng)它消耗了自己全身的氣血，當(dāng)它……，它已經(jīng)不復(fù)存在，留下的是一片燦爛與光明，帶走的卻是死亡與黑暗。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”不錯(cuò)，這不正是我們這個(gè)泱泱大國(guó)所要具備品質(zhì)，那就是奉獻(xiàn)，那就是獻(xiàn)身。

當(dāng)紅燭燃盡之時(shí)，凄涼的心情涌上心頭，我不再嘲笑紅燭，反而多了些敬重與瞻仰，在紅燭悄然被黑暗吞并時(shí)，我不禁潸然淚下。

心中的紅燭 (字?jǐn)?shù):1100)

一串晶瑩的淚珠從王老師的臉上滾下來(lái),在厚厚的一沓試卷上濺起了一層蒙蒙的水花……

清楚的記得,那是在一個(gè)涼風(fēng)習(xí)習(xí)的下午,由于我們這個(gè)班成績(jī)較差,其他班的課程都上了很多,我們班卻連班主任都沒(méi)有。眼看班級(jí)一天不如一天,在關(guān)鍵的時(shí)刻,王老師挑起了這副重?fù)?dān),走進(jìn)了我們的心田。王老師不僅是我們的數(shù)學(xué)老師,也是我們的政治思想輔導(dǎo)員。他常啟發(fā)我們要自尊,自重,自愛(ài),去做生活的強(qiáng)者。還常說(shuō):失敗并不可怕,可怕的是不再奮斗;落后并不可怕,可怕的是不再追求;別人瞧不起自己并不可怕,可怕的是自己瞧不起自己。為了把我們的成績(jī)搞好,經(jīng)常點(diǎn)起蠟燭幫我們補(bǔ)課。有時(shí),我就想,老師不就是這蠟燭,永遠(yuǎn)只知道犧牲自己,照亮別人。晚上補(bǔ)課還不算什么,讓我們煩惱的是他患有嚴(yán)重的關(guān)節(jié)炎,每逢陰雨天腿疼得厲害。盡管這樣,太還是早出完歸,風(fēng)雨無(wú)阻。每次講解他都是耐心細(xì)致,孜孜不倦地講解。直到我們懂了為止。可到頭來(lái),回報(bào)她的是什么期中考數(shù)學(xué)僅10人及格,其他科目也是一塌糊涂。一腔熱血付諸東流,滿懷希望化作泡影。怎不叫他痛苦呢?

好久,好久,老師才緩緩抬起頭來(lái)。他的眼睛紅腫——顯然是傷心哭腫的。用顫抖的雙手慢慢地捧起了那滴滿淚水的試本文來(lái)自文秘家園卷,此時(shí),同學(xué)們一個(gè)個(gè)都把頭垂得很低,不敢去正視老師的眼睛。唉!老師幽幽地嘆息了一聲,又將手上的試卷輕輕放下。接著,他帶著沙啞的聲音說(shuō):這次考試很不理想。大家默不作聲。還說(shuō):今天是我給你們上的最后一課。什么,最后一課,這才使我從懊悔中恍過(guò)神來(lái)。明天就由別的老師來(lái)上了,今后可要努力學(xué)習(xí)呀!這聲音雖然很小,但我們大家聽(tīng)起來(lái)卻無(wú)疑是晴天霹靂。幾十道驚愕的目光一齊投向王老師,他痛苦地將臉轉(zhuǎn)到一邊。我們意識(shí)到這話是真的。教師里便響起了一片啜泣聲。突然,班上有名的調(diào)皮鬼一休嘟著嘴哇的一聲大哭起來(lái):王老師,您不要走,都怪我,是我不好,上課貪玩,搗亂,盡惹您生氣,您罰我吧!只要您不走,怎么罰都行。他聲淚俱下。可見(jiàn),老師對(duì)我們的關(guān)懷遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的想象。唉!望著他這樣,老師又長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣,搖了搖頭,用手示意他坐下,不,這不怪你,這只能怪我。老師的聲音很低沉,這是我教學(xué)二十年來(lái)最痛的一次失敗,我深感慚愧,我辜負(fù)了家長(zhǎng)的期望,辜負(fù)了學(xué)校的信任,沒(méi)有帶好學(xué)生,我對(duì)不起你們。說(shuō)完老師的頭低了下去。

下課鈴聲響了,老師的背影消失在門外,可教室里依然是那樣的靜,同學(xué)們呆坐著,一動(dòng)不動(dòng),大家的臉如陰云,心似鉛塊一樣沉重。

夕陽(yáng)西下,秋風(fēng)伴著細(xì)雨帶來(lái)了冬的寒意。夜晚,王老師滿懷惆悵地走進(jìn)了學(xué)校,悄悄地打開(kāi)了辦公室的門。突然,一束淡淡的白光映入眼簾,在那沓試卷上端放著一塊潔白如雪的手絹。他久久的凝視著,他清楚,這手絹代表了同學(xué)們的心。他用手小心翼翼地捧到自己的胸前,捧到自己的臉上。

窗外,我們正踮著腳往里敲,不知是誰(shuí)不小心踩到了花盆,響聲驚動(dòng)了老師。王老師打開(kāi)門,才發(fā)現(xiàn)窗外站著我們這些不爭(zhēng)氣的學(xué)生。怎么,你們都沒(méi)有回家們?cè)诘饶?知道您會(huì)來(lái)的。我們一下子涌進(jìn)去,把老師團(tuán)團(tuán)圍住,異口同聲地喊著:留下吧!留下吧,老師……一張張?zhí)煺娴拿婵?一雙雙期待的眼睛,一句句真摯的話語(yǔ),深深地打動(dòng)了老師的心。王老師臉上露出了笑容,終于點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō):失敗并不可怕,可怕的是一蹶不振,吃一塹,長(zhǎng)一智,勤能補(bǔ)拙,只要你們好好找一下失敗的原因,吸取教訓(xùn),迎頭趕上。老師的目光充滿了希望,充滿了鼓勵(lì),更充滿了信任。

詳略不當(dāng)，文題不符