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表現自己
晴朗的天氣，暖和的陽光，伴隨著縷縷清風，那是新的一天，那是我踏入初中校門的第一天！
我滿懷激動、興奮，像一只小兔子，獨自向學校走去。從今天開始，我便會有不同的生活吧。心里暗暗想到。
到達新班級，對一切還是陌生，心里產生了怯意，但還是鼓足勇氣，很淡定的向老師打招呼，面帶微笑。“我是你們新來的班主任，對你們也不認識，等會要帶隊，誰毛遂自薦當一下代理班長！”講臺上的老師宣布道。
聽到這話，我心里癢癢的，很想舉手，要是當了班長，該有多威風啊。可一道響亮的聲音打破了我的幻想：“老師，我來！”一位女同學舉起手。“好，就你吧。”老師很贊賞她的勇氣，繼續說道，“我們班還需要一些代理班委，都可以毛遂自薦。”
因為有第一個人的帶動，后面紛紛有人舉手。眼看職位都被人搶光了，我有點不甘，從小我都是班委的最佳人選，來到這里，怎么也得當個班委吧。“還需要宣傳委員，九月的黑板報馬上就要出了。”我連忙舉手，最終我和其余兩位當了宣傳委員。
當了宣傳委員，卻不懂該做什么，我本來就不適合做這個呀，又不會畫畫。老師吩咐過下周一要完工，我只好當起另外兩位宣傳委員的手下。幫他們拿粉筆，找資料，整個黑板報都不需要我插手。累了半天，卻聽到有同學的取笑：“她怎么啥都不會啊？哈哈。”
心里，莫名的疼痛，原來，盲目表現自己，只會讓自己更累。
五天后——
“這次黑板報能順利完工，我們要感謝三位宣傳委員。”老師在講臺上宣布，還發給我們每個人幾本本子。“我們要著重表揚曾妹梅同學哦。”聽到我的名字，我愣了一下。“雖然她是宣傳委員，做完自己的事，還幫助班級做了許多苦力活，大家把掌聲送給她。”
我輕輕揚起嘴角，付出還是有回報的嘛，委屈，悲傷的心情，煙消云散。
福建廈門湖里區蔡塘學校初二:曾妹梅
表現自己 (字數:750)
有人說：“生活中處處都有愛表現自己的人，就像星河中最璀璨的那一顆明星；百花園中最美麗的那一束。”的確，如果沒有哪些愛表現自己的人？又怎會有哪些在平凡的工作崗位上做出不平凡事的人。
袁隆平爺爺用自己畢生的心血研究出了新型雜交水稻，造福了千萬人民。如果袁爺爺當初不愛表現自己？何以有現在水稻研究的“更上一層樓”。鄧小平在牛棚下，在非人的折磨下，思考著新中國的道路。如果鄧小平當初不愛表現自己？何以有現在新中國的繁榮富強，飛黃騰達。毛澤東幼時就有報效國家的胸心壯志，改變舊中國的面貌。如果毛澤東當初不愛表現自己？何以有紅軍二萬五千里長征，有新中國翻身做主的機會。表現自己，又何償不好呢？如果每個人都愛表現自己，也許每個人都會迎來他們最艷麗的春天。
我曾聽說過這樣一個故事：兩個年輕人同時去找工作，他們來到同一家公司，經理讓他們再外面稍等片刻。一個滿腹才氣的的年輕人靜靜的坐在椅子上，他相信自己的才氣會被經理賞識。而另一個年輕人雖稍遜色卻主動來到經理辦公室，告訴經理自己熟讀書籍，通曉天文地理，任用自己就當于聘請了好幾位人才，并把自己的碩士學位請經理過目。結果經理任用了后者。這個故事告訴我們一個重要的道理：要學會推銷自己，表現自己，這樣才能使自己在成千上萬的競爭者中取得最后的勝利。展現自己的才華，成就一番偉大的事業。
“表現自己”，多么簡單的字眼，卻又是那么難，多少人在“表現自己”面前，都軟了腿腳，在搖頭否定中失去了一次又一次的機遇。事實上，你已將黎明和巔峰拱手讓給了別人，讓黑暗與你做伴。
朋友們，學會“表現自己”吧！它像雨后的彩虹，向你展現晴天；它像暴雨過后的新枝，展現自己幼嫩的枝芽；它像失敗后的成功，帶你品味成功的喜悅。表現自己吧，成功就在不遠處的將來，加油！
初一:糖果屋里的甜蜜
以表現為題的作文 (字數:1000)
夏天帶著它揮霍無度的歡笑進入了我的生活，逍遙的玫瑰熱情地接受了蜜蜂的親吻。而太陽受到了夏天的請柬，用紅彤彤的陽光讓大地為之燃燒。
知了躺在樹陰里煩躁地沖著太陽嚷嚷，吱吱吱吱：熱死了!你就不能扯片云來遮住你的大臉嗎?愛表現的家伙。
月亮也是愛表現的女孩子。總愛向太陽借束發光的花環，在圓圓的臉上露出明亮的笑容。我也是個愛表現的孩子嗎，媽媽?
您干嘛只是笑呢，別不說話呀，媽媽。
我知道，上次我，得意地搬起了家里的大箱子，高興地向您炫耀。可是，我只是希望您重新發現我，知道我已經長大了：我只是希望您能讓我幫您把沉甸甸的米袋提回家。
我知道，我總愛在您面前吟唱您最喜愛的曲子。我已經能為您唱安眠曲，讓輕柔的音樂鉆進您的夢鄉了。不是嗎，媽媽?
媽媽，風總愛炫耀自己。您看，它又使勁地鼓起了腮，把陽臺上的花裙子吹得七倒八歪。
媽媽，閃電總愛搶在雷聲的身前，在天空中綻開藍色的花瓣。
媽媽，花朵從不沉睡在地心的深處，它們總是受到夏天的邀請，探出頭來找太陽。
媽媽，您別搖頭呀。
風用它長長的頭發掃拂著大地，這才有了風車，有了晾在陽臺上的花裙子。
閃電用它長長的斬刀劈開了無邊的黑夜，這才有了老是轟隆轟隆的發電機。
花朵在枝頭上暈紅著臉，述說著又一年的到來。我才會把它串成鏈子掛在您的胸前啊。
媽媽，有了表現才有了發現，為了被發現才會好好地表現。您說呢，媽媽?
就像我，總是在您面前賣力地表現著自己。只是希望您的發現，只是為了能幫您縫縫衣服，串串花朵。
媽媽，表現自己，才能幫助您，幫助別人，是嗎，媽媽?
解析：此文有三美：其一曰形式之美。作文多為一句話一個段落，似斷實連，多次呼喚"媽媽"，連用幾處"我知道"，形成回環往復之美。又用風的長發拂地、閃電的長鞭揚起、花朵的含羞訴說譬喻自己的情思，頗似民歌中的比興，很是耐人尋味。其二曰意境之美。主要體現為優美的語言，鮮明的意象。逍遙的玫瑰，熱情的蜜蜂，恬靜的圓月，藍色的花瓣，輕柔的音樂，朦朧似詩，鮮明似畫，字里行間蕩漾著恬美的詩情。其三曰情感之美。文章主旨在與媽媽的深情傾訴中自然凸顯，讓我們感受到一顆充盈著愛與美的純真心靈.
我提著幾千克豆，蹦蹦跳跳地跟在姥姥身后，晨光溫和地照在人身上，暖烘烘的。來到山坡上，姥姥就開始挖坑，吩咐我放豆，平時我看人放豆，那動作就像小雞啄食。于是，我也沒問姥姥，就忙著放起豆來。放過幾把豆之后，姥姥連忙叫我停下來： “你怎么可以這樣放呢？照這樣下去，1千克豆不是只能放幾個坑嗎？每個坑放六七粒就足夠了，還有你把豆子撒得到處都是，那樣發芽率會很低的，必須把豆子放成一堆。”
我聽了姥姥的話，覺得不無道理，就繼續放起豆來。黃豆粒那么小，我好不容易數了七粒放坑里，眼看姥姥已經挖了幾十個坑了，而我還只放了幾個坑，我急得連汗都冒出來了。姥姥大概是看出了我的心思，放下了鋤頭，向我走來“你怎么了？動作這么慢？”姥姥說。“都怪這黃豆粒太小，數七粒要老半天。”我不耐煩地回答。姥姥聽了噗哧一笑：“看你，也不想想，我叫你放下六七粒，你就放七粒，你把書不是讀呆了？多一兩粒，少一兩粒，有什么關系！做事關鍵得講效率呀，照你這樣下去，幾千克豆，不放兩個月才怪呢！”說著，姥姥就給我做示范，只見他左手提著籃子，右手的五個手指不停的捏豆，捏一下，就彎著腰把豆子放進坑里，那動作好快！我檢查姥姥放過的每個坑，咦！奇怪，怎么每個坑的黃豆都差不多，而且是成一堆的。我忍不住了，連忙對姥姥說：“姥姥，讓我來吧！”姥姥把豆子給我，我照著她的樣子放，果然好多了，我越放越來勁，動作也越來越快。
【老師點評】:結構不完整
一次發揮自我的表現 (字數:650)
自信是我勇氣的一種，自信是透著微笑仰望天空的一種表現，自信會讓我們變得越來越勇敢，自信會讓我們永不停止的向前走！
記得第一次上學校主席臺朗誦“感謝老師”這首詩歌時，一開始我還滿是緊張，說起在教室里吧，就那么40來個同學+一個老師，朗詩朗誦課文我倒不怕，可現在呢，面對的是2000多名同學+50多名老師，緊張啊。那時是我們班的老師看出啦我的緊張，便對我說：“蔣慧，你別緊張了，你站在主席臺上面對這么多的老師同學，也要給他們留下好映像啊，你說對吧！你上去的時候對自己反復說說；加油；加油！就可以了，放松啊！”說是簡單，做是難吶，我獨步走上主席臺：我在心中反復對自己說加油，自信，加油，自信……“啪啪”那是掌聲，我直徑看著下面的同學們，他們臉上的都映著笑臉，那笑臉不是嘲笑，那是一種鼓勵，我向我們班的班導看去，他也正看著我，班導的臉上也是洋溢著鼓勵的笑臉！嗯，加油！
“各位領導，老師，同學們，大家早上好，我是6（1）班的蔣慧同學，就由我來為大家透露你們對老師的心聲吧！”一口氣把這些念了出來了，好緊張啊，“啪啪”下面的同學們老師們都合掌鼓勵了，那我必須得加油了！！！“老師，您是辛勤的園丁，而我們則是您用滴滴汗水養育的花朵……”我有感情的念著，這一次我放下了緊張，因為這是老師的節日，我感到榮幸，因為我可以親口對老師說這些話，“老師，祝您快樂！”念完后，我深深的鞠了一個躬，感謝老師為我們做的一切！
自信讓我勇敢，而伴隨著勇敢我發揮了自我！
太倉市城廂鎮卉賢小學六年級:蔣慧
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