手機“叮鈴鈴”

人家都說，學校里老師在講課的時候是絕對不允許手機鈴聲響和打手機的。雖然現在人人手持一部部名牌手機。但是，在給我們學生上課的時候，是不能打的(嘿嘿！在我們面前沒有辦法了吧！)。可是，可是還有一些老師，不顧我們這些莘莘學子那渴望知識的目光，依然以“打自己的手機，讓別人說去吧”的心態來我行我素(值得學習，值得表揚！)。

譬如說，我們的“老班”(班主任兼全班同學的“仇人”)首老師。他，就是一個手機在數學課上揚起悅耳音樂的老師。先別忙著說他怎么對學生這么不負責任，有的時候，鈴聲響了他也不接，只任我們這些“視手機鈴聲為笑話”的學生們哈哈大笑(也不知道有什么好笑的，不過我也笑得很厲害)。

那天，我們“老班”的手機又唱起了自己的拿手好歌。俺們班的同學又如瘋子一般(和當年阿基米德解開王冠是否是純金的難題似的)大笑了起來。誰知，首老師義無反顧地走出教室，接起了手機。這可不得了了，我們班里簡直是炸開了鍋呀，笑的笑，說的說。哎呀，那情景，只能用四個字形容：壯觀、熱鬧。全班56個同學都在討論老師接手機的問題。

別看俺們文化水平不高，胡編亂造可是俺班同學的強項！估計呀，是俺班男同學電視看多了，廣告看多了，來了一句：“喂，小麗呀！”憋著個嗓子，酸不溜秋，細聲細氣的。哈哈哈哈，全班又爆發了一個高潮，一個傳兩個，兩個傳三個……這句話都學會了。我也忍不住放肆地大笑起來，嘿嘿！這句話還挺貼切！

我斜前位的同學――調皮蛋文志，說了那么一句話，還是用特純正的山東話講的：“這是咱首老師老婆的召喚啊！”啊！多么動聽的一句話，多么深情地一句話(此處為我對它的評語)！我當時恨不得把這句話飛速記在筆記本上，其幽默指數高達百分之98.9…9的循環。

教室里，我們的嘻笑聲依然……

也真不知道我們首老師到底是在跟誰說話，那么“情投意合”，難道，把我們這些祖國的花朵都忘記了嗎？哎！悲哀啊！實在是悲哀！大約10多分鐘后，我們的首老師“三步化作兩步”走進教室了。我們的吵鬧聲戛然而止。

雖然我們的反應很快，老師一露臉我們就停止了說話。可是，當老師的都練就了一對“順風耳”啊！哪能沒有聽到我們的“討論”聲呢？

“那個文志，還有那個張進寶，還有……都給我站起來！”，哎喲，俺們的“老班”發威如同猛獸，逮著了要么批評兩句，要么讓你站一會兒，要么呢，就猛打猛踹唄！那要看你犯的什么罪了，應該用哪種邢了。當然，首老師對女同學們比較照顧(其實其他老師一般也這樣)，我就免于一死了！他只抓了幾個比較典型的，放肆、猖狂地太厲害的。

言歸正傳，我們老師到底跟誰打的電話，說了些啥，俺們仍舊不知道。因為沒有同學會傻到哪種程度――以至于去偷聽老師的電話，那樣，那位“勇敢者”就不會健健康康，完好無損地回來了。

總而言之，言而總之，老師上著課打手機，我是不會贊同的，我的好同學們也不會贊同的！

說句實話，我們的“老班”，也就是首老師，他的的確確是我們的仇人！特大的仇人(此處決不包含任何虛假、夸張成分)！要知我們為何這樣對他咬牙切齒，且聽以后分解！……

手機交友記 (字數:600)

有一天，一只小貓到池塘去釣魚。半路上，它看見一只小鴨在大樹下站著，便問：“你站在這等誰呢？”“我等我朋友呢！你急急忙忙去干啥？”“我去釣魚。”小貓黃鼠狼給雞拜年——沒安好心的說。

中午，小貓滿載而歸的時侯，小鴨還站在那一動不動。小貓說：“它應該不會來了吧？”可沒想到一個奇怪的方形家伙慢慢悠悠地走了過來，說：“嗨，小鴨，好久不見啊！”“老朋友，這么久不見了，怎么變方形了？”小鴨戳著它的肚子，打趣地問道。它說：“是因為現在科技發達了，俺們都變成這個樣子了。”小貓問：“它是誰？”小鴨說：“他的名字叫手機，是現在必不可少的通信工具。”“哦，原來見你可不是這個樣子的。”小貓說。“難道你沒聽到剛才我跟它的對話嗎？”手機問到。“那你的最大用途是什么呢？”小貓疑惑地說。手機見小貓不認識自己，便開始洋洋得意起來，說：“看來，你在上學的時候可沒認真讀書哦！”“就是，就是。”小鴨不約而同地說。手機說：“對了，你叫什么名字來著？”“加菲貓。”小貓答道。“那……那讓我們交個朋友吧！”手機有些語無倫次地說。“什么？交朋友，恐怕你不敢吧！”加菲貓說。“交朋友有什么不敢呢？”手機一口氣把話說完。“對了，我要說什么來著？”“想起來沒有？”加菲貓毫不客氣的拍了小鴨一下腦袋。“別拍，疼！”小鴨一聲慘叫。這時手機說：“時間不早，我要回家了，拜拜！”“拜拜！”

就這樣，加菲貓和小鴨也戀戀不舍的分了手。

江西贛州江西贛州市章貢區大公路二校三年級:劉承志

奶奶用手機 (字數:550)

奶奶見一家子都配上了手機，便向爸爸申請：“我也要一部手機！”“好啊”，爸爸說，“這樣你走到哪里跟我們聯系都方便！”于是，奶奶手里也多了這么個“時髦玩意兒”，他樂得合不攏嘴。

奶奶拿著手機，細細端詳著：“嘿嘿，我還不會用哩。”我忙說：沒事，我教你！”“好，那就先打個你姑姑的電話吧。”“奶奶，先撥號。”我手把手教著。

可是號還沒撥完呢，手機突然唱起了《吉祥三寶》，把奶奶嚇了一大跳，手機差點掉了。我說：“快接電話呀！”奶奶一慌，拿起手機叫道：“喂，你是誰呀？怎么只唱歌不說話？”“奶奶，你還沒按接聽鍵呢！”

奶奶胡亂按了一個鍵，又放到耳邊：“啊？怎么不唱歌也不說話了？”我湊過去，只聽傳來“嘟——嘟——嘟”的聲音，原來，奶奶把人家電話掐斷了！幸好是爸爸打來的，她又重新撥過來了，這下奶奶終于和爸爸說上話了！“嘿，有意思！孫女，那我接著給你姑姑打電話吧。”奶奶邊撥號，嘴邊邊念著號碼，然后把手機貼到耳邊。“咦，怎么連他媽的電話也不接？”我很奇怪，把手機拿來一看，哈，奶奶根本沒按發送鍵！當然，在我這個“師傅”的指點下，奶奶和姑姑也通上了電話。

誰知奶奶又發起感慨：“哎呀，這玩意說話倒是挺方便，但是，每次還得撥一串數字，煩哪。”我說：“這個問題問得好，我把你常用的電話號碼存在菜單里，用的時候只需撥出電話薄……”

“停停停！”奶奶打斷了我我的話，“你剛才說什么？菜單？手機里還有菜單啊？孫女啊，快念給我聽聽，我正愁不知中午做啥菜呢。”“哈哈哈，這菜單是手機功能表，不是吃的菜！”我笑著說。

“不是吃的菜？”奶奶的眼睛瞪得大大的，“不是吃的菜叫什么菜單，這不是騙人嗎？誰給起的名啊？真是的！”

哎呦喂，奶奶用手機，笑話一大串！

西藏日喀則地區拉孜縣朝陽小學五年級:花如夢

手機 (字數:650)

潘前幾天買了一部彩屏聯網的手機，黑色的機身煞是神氣，可是自從有了這部手機，小潘的心思也變了許多。起初一回家就玩手機，到現在的去哪都時時把弄手機，甚至連學習的時候也不例外。可麻煩也跟著來了，老師對于上課使用手機的同學是非常嚴厲，看了便是要收起的，然而一向小聰明的小潘動起了腦筋，時時防范老師的突擊檢查。

起先他將書壘在課桌上，以躲避老師的視線，可是老師時常的走動嚇壞了小潘，課上的時間全用在防范老師身上也沒用，思來想去小潘在原來的基礎上開了個小口，在書堆的下部留了空隙以便放手機。這下可樂壞了小潘，老是一經過就用手指把手機推到縫隙里。哎，真可謂萬無一失啊，可把戲始終會被揭穿，最終還是被老師發現，老師一怒之下叫來了小潘的父母對他盡心的教育了一番。這件事后小潘也算老實了一段時間，只不過那次后，小潘的課桌上會多上一個紙裝飲料盒。

某天下課，小李湊上前對小潘說：“怎么？是什么事情叫你這么高興？每次見你都一味的傻笑！”小潘故作神秘的說：“我得到了個寶貝！”小李一下來了興趣：“什么寶貝？”“看吧。”原來小潘吧空的紙裝飲料盒的一面剪下，而空的盒子大小剛好放下一部手機，小潘把手機放里面做掩人耳目，而老師呢，只是走到小潘前面的位置便又回去了，自是不知他耍的花招，小李不得不投來佩服的目光。

又過了幾天，期中成績頒布下來，小潘的排名一落千丈，自那后每日見小潘都是愁眉苦臉，小李打趣道：“怎么？紙盒子被發現了？”小潘嘆了口氣說：“成績下去了，手機呢，早被我媽收去了！”說罷低頭走了。

選材欠妥，詳略不當，立意不當