懷念遠(yuǎn)去的綠色

懷念遠(yuǎn)去的綠色，是因為懷念故鄉(xiāng)的人們，一雙雙辛勤的手在后園精心地培育的那些植物：辣椒，小蔥，茄子，韭菜，萵苣，青菜，蘿卜……它們共同的一種生命的顏色，叫做綠色。它們在母親的寬大而厚實的手掌上，茁壯地生長，它們的綠色是可以容納陽光的綠色，它們的綠色是可以吸納雨水的綠色，它們的綠色是蓄積了能量和大地的精華的綠色。當(dāng)它們在餐桌之上熠熠閃光的時候，我總是驚嘆，有這樣賞心悅目的色彩，在我們的生活當(dāng)中一直地陪伴，是怎樣的幸福。

我時常會想，在世界上，在我們的大地上，居然有這樣的神氣的顏色，又是提供世界的生命源泉的氧氣的本質(zhì)（通過森林和植物的光合作用），又是一切寧靜而悠遠(yuǎn)的生存的象征。從每一個原野、田地、樹林、花園……走過，它們是洋溢著歡快、深摯、親切、溫和的綠色，它們是包含著涼爽、細(xì)致、幽雅、深刻的綠色。它這樣的普遍而珍貴。仿佛它是一件學(xué)會了變化的衣服。總是給我們貼心的呵護(hù)。

是綠色的賦予，使植物維持著維持著人類的生計、維持著一個世界的生計。我以為一個有意義的人，應(yīng)該是懂得感恩與珍惜的。所以為了孩子們對未來的希望和信任，我們的綠色，本應(yīng)該在城市的每一個角落里自由而頑強(qiáng)地和我們一起生活，我們的綠色本應(yīng)該在廣闊的田野上歡欣鼓舞。因為我們應(yīng)該給后代留下一個充滿綠色的家園。

現(xiàn)實卻在冷笑。

這樣場面像悲劇在身邊演出。綠色在現(xiàn)代工業(yè)文明的侵蝕下，無奈的褪去顏色。更加難堪的是被我們?nèi)祟惡菪牡乜撤?hellip;…綠色在美麗的生存中被掀去和消除。

綠色在呻吟和悲哀里孤獨的退縮。沙漠瘋狂地吞噬綠色的身軀。破壞自己的家園是一件叫我們恥辱的事情。是誰把一個莫大的罪名，扣在了人類的頭上？

是我們自己！

家園被深深的綠意覆蓋著、淹沒著，那是很遙遠(yuǎn)的事情了。如今僅僅是在微薄的田地里守侯著的最后的一點綠色，那是我們的食物的底線，所以能夠堅持。我們無法在碧綠的麥田里守望孩子和將來、守望明天和希望。當(dāng)我們孤獨地站在失去了大半的綠色的故鄉(xiāng)，聆聽著上古的自然與不遠(yuǎn)的歷史的呼喚，有一種哀傷感讓人的靈魂沉思和憂慮。

綠色像我們最好的朋友，在被我們所背叛之后，無言而失望地遠(yuǎn)行。它去何方？是否還會回來？我們永恒的朋友！

我一再的挽留，在故鄉(xiāng)的老屋后執(zhí)著地種植下幾株綠色的植物，在讀書的窗臺上放一盆秀氣的文竹，在文字里虔誠地呼喚與懷念，可惜這只是為了挽留。

懷念遠(yuǎn)去的綠色……

在它的身影還沒有完全消逝在我們的視野之時，希望我們能夠珍惜綠色，愛護(hù)綠色！愿我們在綠色中歡呼，在綠色中擁抱！

修補過的玩具——謹(jǐn)以此文懷念姥爺 (字?jǐn)?shù):450)

在我的記憶中，有一個面帶微笑，和藹可親的老人，他，那個令我肅然起敬的老人就是我姥爺。2005年正值我這個小貓貓頭踏入小學(xué)的門檻，我姥爺從四川來到杭州，照顧我，接送我上學(xué)的那期間，有件直插入我心靈的一件事。

姥爺把我從學(xué)校接回了家，一年級時我們是沒作業(yè)的，我回到家開始玩弄起玩具超人，一個有翅膀可以變身的鳥，將頭向后一拉，機(jī)器人的頭就露了出來，這個玩具是我最珍愛的，正當(dāng)玩得起勁，手一滑，超人掉在地上，我不小心腳一踏，“咔嚓”，超人的翅膀斷了，我急得哇哇大哭，眼淚像決堤的洪水沖下來，無論家人怎么安慰我，我就是哭個不停。姥爺對我溫柔地說：“我?guī)湍阈藓貌痪托辛藛幔?rdquo;聽到這句話，我立刻止住哭，好像得到肯定似的點了點頭。

姥爺把電焊拿了出來，他原來是機(jī)械師，退休后幫人修電器。他又拿來出一根塑料小棒，用電焊將小棒融化，粘在斷翅上，然后再將短翅和身體嚙合，成功了，我歡喜地伸手去拿，姥爺卻說：“不行，這樣還不行！”，說完又將翅膀與身體的合處用電焊焊平，他把玩具遞給了我，我歡喜地轉(zhuǎn)了圈，拿著超人去玩了。

那時我還小，卻明白玩具壞了可以找姥爺修，好像姥爺是萬能的，直到姥爺長眠于地下時，我才知道，那個令人尊敬的老人沒了。那個萬能的姥爺沒了，一想到這，我的眼眶頓時充滿了淚珠。

翠苑二小六年級：nie1999107

教師節(jié)作文：教師節(jié)的懷念 (字?jǐn)?shù):1000)

轉(zhuǎn)眼間我上三年級了，又一次新的教師節(jié)來到了，還記得以前教過我的王老師、趙老師、楊老師、馬老師等。

回到過去，我剛上一年級時，映入眼簾的是人群——老師、學(xué)生、家長，到處是人，唯有她——我的班主任王老師與眾不同，手里舉著班號牌，把我們領(lǐng)進(jìn)教室。她有豐富的學(xué)識。她上的課生動活潑，從內(nèi)心征服了我們。

趙老師愛笑，聲音細(xì)細(xì)的，輕輕的，像鳥鳴一樣好聽。當(dāng)趙老師叫到我的名字的時候，聲音也是細(xì)細(xì)的，輕輕的，像媽媽喚我回家吃飯一樣。我站起來，微笑著回答了她的問題，老師也笑了，她朝我親切地點點頭，讓我坐下。我感到全身暖烘烘的，多好的老師啊！

一個暑假過去了，我又上二年級了。在二年級的生活里我又認(rèn)識了兩位好老師，她們一位是我們的班主任也是我們的數(shù)學(xué)課老師楊老師，還有一位是我們的語文老師馬老師。這兩位老師很和藹，我很喜歡她們。楊老師年輕、漂亮，帶著一副紅色的近視鏡，披著長長的頭發(fā)，說一口流利的普通話。講話幽默，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。你說她和藹可親吧，她有時會狠狠地教訓(xùn)你一頓。說她嚴(yán)肅吧，可她有時會親切地向同學(xué)問這問那。

該說說我們的馬老師了，馬老師上課時，朗讀課文像丁冬的泉水，像起伏的大海，叫人百聽不厭；寫起字來，一行行，一排排，清秀工整，叫人百看不厭。我還知道了馬老師一個秘密，那就是喜歡手工花。這是在三八婦女節(jié)那天知道的。那天我把作業(yè)抱到馬老師辦公室里，馬老師突然微笑地問我：“今天有沒有送禮物給你媽媽？”我說：“送了。”馬老師又問：“送了什么呀？”我說：“送了一個自己做的手工花給媽媽。”馬老師又對我說：“我也很喜歡手工花，你能送我一朵嗎？”“可以”。我愉快地說。下午我把手工花送給馬老師，馬老師微笑地接過花，夸我做的真漂亮，并且謝謝了我。第2天，我又抱作業(yè)到馬老師的辦公桌上，發(fā)現(xiàn)馬老師把我送給她的花插在了她的筆筒里，我心里樂滋滋的，因為馬老師喜歡我做的手工花才放在筆筒里的，這就是我們二年級的楊老師和馬老師。

謝謝你們，敬愛的老師！你們把知識傳授給我們，猶如春雨一般，滋潤著我們這些祖國幼苗。在這里我要祝老師們教師節(jié)快樂！每天都開開心心，健健康康。也祝三年級的李老師，樊老師等教師節(jié)快樂！

詳略不當(dāng)，中心不突出

我懷念的老師 (字?jǐn)?shù):250)

我很懷念我的語文老師，我沒想到那個星期五竟然是最后兩節(jié)課，早知道是這樣那天我一定好好聽課，我感覺很對不起我們的語文老師，他是那么的好，每次上課總是很幽默，還和我們開玩笑，我就愿意上語文課，很輕松，但有的時候我會惹他生氣，現(xiàn)在想想真不應(yīng)該啊！

我的語文老師很寬容我，我很喜歡和他開玩笑，有的時候他會說我兩句，有的時候也會不理我，接著講他的課，我們每次上課都會被他逗得哈哈大笑，我真的很懷念他。

如果再給我一次機(jī)會，我一定好好聽他的話，可是現(xiàn)在一切都不可能了。

五蓮縣許孟初中初二：仲曉