批判與欣賞 我是一所名牌中學重點班的老師，我所任教的高三（1）班是全校重點“照顧”的班。因為我們班的學生在全區，甚至在全市都是最出類拔萃的。學校那些領導盼出狀元盼到眼珠都快掉下來了，怎會待薄他們呢？我這個做老師的臉上自然有光，每當我站在講臺上望著這些明日的天之驕子，我就很驕傲。我是一所普通中學的老師，我所任教的班沒有學校的重點“照顧”，學生也沒有學校的重點培養。但我毫不在意，因為我知道，學生需要有自己的發展空間。我不強求每個學生都能進重點大學，我只希望他們都能有一技之長，都能為社會作貢獻。大事不妙，大事不妙！我的“準狀元班”居然擠進了一個不知所謂的家伙！此人外貌奇丑不在說，最重要的是他的成績居然是我班倒數第一，隔壁班倒數第十！每次我看到他的背影，我都不禁要搖頭。若不是他爸認識校長他連我們校門也夠不上。不過，這學生倒奇怪，別的尖子都只埋頭顧自己的“小灶”，他卻將別人不愿干的累活、粗活全包了，還常利用自己的外貌“優勢”逗得同學哈哈大笑。這也好，免得“準狀元們”分心。最近的日子過得真快活。班上來了一名插班生，他雖然其貌不揚，且成績平平，但好在心地善良，樂于助人。班上每個同學的生日他都記得一清二楚；哪個同學不舒服，他總是第一個來通知我；班上的臟活累活他搶著干；還經常妙語連珠，令周圍的同學笑得前伏后仰。我還發現這顆“開心果”很有學習潛力，只要稍加鼓勵，必定大有前途。今天開班會，課題是“我的理想”。我逐一詢問學生的理想，他們都是回答“工程師、醫生”什么的，我很滿意，他們都很有志氣。最后，全班只剩下他沒有被提問，我不想被認為有偏見，于是也不情愿地請他回答。他結結巴巴地說：“我，我想做一個小丑。”胸無大志，孺子不可教！礙于情面，我沒有說出來，但全班的哄堂大笑已代替了“千言萬語”。笑聲中，他哭著跑了出去，再也沒[1] [2]