無聲勝有聲　　　　　　——給老師的一封信　　　　　　　窗外的紫羅蘭散發(fā)著沁人心脾的芳香，在曲徑空幽得小巷里迂回著。剛過九月，晚間的天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，不知道你有沒有關(guān)緊門窗，有沒有多披件衣服，有沒有忘記關(guān)燈。少言寡語的你總是安靜的坐在窗前，擰開電燈，手里握著一支筆，認(rèn)真的批改著一本本作業(yè)本，然后在本子上面留下只言片語。因?yàn)殚_學(xué)分班的緣故我無緣再與你同聚在一個(gè)課堂，而是隔著三堵墻的距離，面對(duì)著不同的同學(xué)與老師，懷念著已經(jīng)過去的初二時(shí)光。　　　 　　　記得第一次與你相見我還是初一的小學(xué)生，懵懵懂懂的在新的校園里闖蕩，想要憑借著自己薄弱的力量摸索著到新的班級(jí)，事與愿違我無助的在學(xué)校里轉(zhuǎn)了好幾圈，眼看著報(bào)道的時(shí)間將至，我還在校園里兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，然后就遇到了你。你看到焦急的我在校園里無助地看著一幢幢教學(xué)樓不知所云，然后耐心的詢問我在哪個(gè)年級(jí)哪個(gè)班。　　　 　　　后來才知道你是我們班班主任，教語文。　　　 　　　因?yàn)閭€(gè)子矮的緣故，你安排我坐在講臺(tái)下面，低下頭就可以看到我那張?zhí)鸬膱A臉。你總是對(duì)我笑，就像雨后的陽光一樣，溫暖不至于太過強(qiáng)烈。一開始在班級(jí)里我的語文處于危險(xiǎn)區(qū)域，你一視同仁的耐心的在我的作文本上寫下鼓勵(lì)的話，讓我鼓起勇氣多讀一些對(duì)自己有用的名著[1] [2] [3]