我的班主任

我，在初一(9)班。這里人才匯集，高手云集啊！不過，我們不管如何奮力向前，總是在一個人之下——那就是我們的班主任張××老師。

她呀，算是我們班的驕傲啊！身材并不突出的她，卻畢業(yè)于××大學；相貌平凡的她，卻是初一年級的語文課組長；年紀不過30的她，卻是一位慈祥的母親……

不用說也知道她在名牌大學畢業(yè)的啦！她滿腹經(jīng)文，經(jīng)常上課會從一個小小的問題說到上古未來。那天，我們講《福樓拜家的星期天》時，老師沒有看教師用書，就直接給我們講。并且，她竟然將文中所有提到的作家的作品脫口而出，其中還提到了作品的很多內(nèi)容。還一點都沒錯。——這就是我們的班主任，××大學的畢業(yè)生。

她是語文課組長也是名副其實的。因為她很負責任。記得那次我被調(diào)換了宿舍。老師二話不說就陪我去找管理員。管理員這邊不行，她又為我奔波，去找級長。一一說明原因。雖然最后還是沒有換回來，但是，她說了一大堆安慰我的話。還為了不讓我父母擔心，她親自打回電話給我父母，抱歉得說明原因。——這就是我們的班主任，語文課組長。

說她是慈祥的母親，更是無可置疑的。她的確有一個2歲的女兒，但是她從未請過一天假說是去和她女兒玩的。老師把所有的精力都花在我們班上。一天中，和我們在一起的時間比她女兒還多。記得有那么一次，她女兒病了，在醫(yī)院，但是老師還是依舊來學校，給我們上課。當我們問起他女兒，她卻無所謂的說沒事。但是那一次，我們不聽話，老師卻為我們哭了。——這就是我們的班主任，一位慈祥的母親。

我知道，老師對我們的期望很大。我也替我們班的人向老師致以崇高的敬意。也答應(yīng)你，我們會好好學習，天天向上。不讓你失望。不過你也要答應(yīng)我們，不要離開我們，做我們永遠的班主任。

我的班主任 (字數(shù):1000)

　　［原題呈現(xiàn)］　　　　在教過你的老師中，一定有給你留下深刻印象的吧，請選擇其中一位寫一寫。可以寫他在某些方面（如外貌、性格、教育方法等）的特點，也可以寫他幫助、教育你的一兩件事題目由自己定。　　　　（蘇教五上“習作1”）　　　　今年，我上五年級了，教過我的老師很多，但給我印象最深刻、我覺得最可敬可愛的，還是教了我三年的班主任——郭敏老師。　　　　郭老師今年28歲，身高1。61米，體重106斤，配上她那身得體的套裝，真是一個標致型的淑女。她那一頭烏黑飄逸的長發(fā)總是自然地垂著，一張小巧玲瓏的瓜子臉上鑲嵌著一雙溫柔的、充滿智慧的眼睛，一張櫻桃小嘴說起話來柔聲細語，和她交談簡直是一種美的享受。她走路很輕快，在同學們眼中她容貌好比花照水、行動好比風拂柳。郭老師不但長得漂亮，課也講得精彩。她上課時善于創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)我們的想象力。如開課時先講個與課文相關(guān)的故事，讓我們自然地走進課文，在特意創(chuàng)設(shè)的情景中感悟課文。　　　　郭老師對每個同學都關(guān)懷備至，而且不歧視差生。記得三年級開始寫作文時，我是班里最差的學生，我的作文不僅短得可憐，而且就像攪亂的蠶絲——一團糟。每當我對作文失去信心時，郭老師總會及時鼓勵我，啟發(fā)我，耐心地對我進行輔導(dǎo)，還經(jīng)常讓我和班里的尖子生在一起學習交流，取長補短。通過老師這一年來直接和間接的輔導(dǎo)，我的作文終于有了很大的進步。　　　　有一次，郭老師輔導(dǎo)完作文，送我回家，半路上狂風大作，飛沙走石，樹梢“嗚嗚”地吼叫著，像要吞掉我們，緊接著下起了滂沱大雨。郭老師全力地蹬著自行車，我坐在車后緊緊貼在她背上，豆大的雨點像利箭一樣無情地向我們打來，可她全然不顧，拼命騎行。風越刮越大，車子實在騎不動了。她下了車，把外衣披在我的身上，然后低著頭，弓著背，頂著風冒著雨向前推車。我聽到了她急促的喘息聲，還伴著咳嗽。我抬頭看去，只見狂風卷著沙粒撕扯著她的衣服，雨水順著她的面頰淌下來，忽然間，又一陣冷風吹來，郭老師禁不住打了個冷戰(zhàn)。我再也忍不住了，大聲喊道：“郭老師，讓我下來，我自己走！”郭老師回過頭對我微微一笑，親切地說：“坐好別動，小心摔倒了！”那一刻，我只覺得回家的路變得特別長……后來，老師將我送到家后，她就感冒了，掛了三天的吊瓶。　　　　2010年9月8日是令我終身難忘的日子。上語文課時，郭老師滿面笑容，邁著輕盈的步伐進入教室，興奮地大聲宣布：“我們班貢文東同學的作文在全國‘露珠杯’競賽中榮獲一等獎！”教室里頓時Ⅱ向起雷鳴般的掌聲。我的心里一頓，緊接著，眼睛一熱，淚水奪眶而出。是啊，我從一個怕作文的“差生”成長為能在全國獲獎的“尖子生”，這里面包含著郭老師多少心血和汗水呀！　　　　郭老師，是您改變了我，是您讓我重新找回了自信，是您讓我充滿了自豪！老師——我愛您！　　　　教師點評　　　　本文從三個方面來寫“我”的班主任：一是老師的外貌特點，二是老師的上課風格，三是老師對學生的關(guān)愛。其中重點敘述的是第三方面。作者列舉了“我”這個差生如何受到老師關(guān)愛而進步的事，因“我”是差生，因此這一事例特別典型、特別感人。作文最后由第三人稱變?yōu)榈诙朔Q直接抒情，可謂水到渠成。　　　　（潘喜鳳）

曾經(jīng)的班主任 (字數(shù):1000)

許老師當班主任時，甩掉前班主任的架子，主動與同學打成一片，廢掉了許多不合理的班規(guī)，使得同學們的歡呼雀躍，招來了許多老師的勸告，可“老許”依然“我行我素”。但她對作業(yè)和考試的要求極高，連一個標點符號用錯也不放過，她會毫不猶豫的扣掉你整道題的分。你看，真恨！許老師一有時間就對我們說：“做題要細心，一個頓號、逗號、句號也不能落下，出錯一個字，能讓一張合同報廢，損失將近幾十萬；一個零件的錯誤，能讓價值幾千萬的飛機成為一堆破銅爛鐵；一個小數(shù)點的錯誤，能讓衛(wèi)星棹下來，高樓變成廢墟，到時可是幾十萬幾千萬了，而是一個n啦！細心，重要呀！”可老師還沒發(fā)現(xiàn)，她說了不僅n遍，而是n+1遍了。為了老師不再重復(fù)這句話，班里的所有人都認真的做題，一絲不茍。老師見我們變了了個人，心里雖然不明白，但還是給我們一個“棒”。

許老師講課很生動，有時講著講著情緒就高了。有一次，她在講課時，一些同學還在竊竊私語。可她似乎沉浸在文章的意境中，當讀到《烏鴉天堂》里的葩葩哭鬧著要永遠沉睡的奶奶時，許老師竟然聲音顫動著，眼里閃爍著淚光。我們也被感動了，教室里一片噓聲，有的同學竟深不知鬼不覺地流淚了。不知不覺，下課鈴響了，可同學們還是沉浸在痛苦的哀號中。可許老師卻好像變了個人，對我們說：“走！咱們到樓下做課間操后，一起玩吧！”于是，我們又恢復(fù)了往日的活潑，盡情地玩起來。

老師上課很幽默。一天，語文課上，老師發(fā)現(xiàn)我沒帶語文書，便瞪了我一眼，跟同學講了一個笑話：“有一個人老忘帶東西。有一天，他要回去拿東西，領(lǐng)導(dǎo)問他，你怎么老忘帶東西，昨天忘帶公文包，前天忘帶復(fù)件資科，今天又忘帶什么了？那人便指了指腳，領(lǐng)導(dǎo)一睢，被氣昏了。你們猜，他忘帶什么了？”“鞋……”同學們笑著回答。就這樣，我們在一次次的笑聲中愉快的度過了四十五分鐘，使我們的學習輕松愉快，也讓我羞紅了臉，不敢再沒帶書了。

期中考試過了，我們班的語文出類拔尖，在年級第一名，打敗了穩(wěn)坐寶座的二班。有這樣的名譽，都得歸功于我的班主任。

……

這時，新同桌問我：“你舊時的班主任是誰？”我說完名字后，自豪地在后面添了一句：“許老師是我遇見過最好的老師！”

潮州市湘橋區(qū)城南實驗初一：李淮

點評：文章寫出了一個好老師的種種事跡，不足之處是文章的結(jié)構(gòu)有些松散，有些句子口語化傾向比較嚴重。

點評老師：陶流林

我的班主任老師 (字數(shù):200)

我的班主任老師是數(shù)學老師，她姓劉，大家都叫她劉老師。老師長得很漂亮，有一頭又黑又亮的長頭發(fā)像小瀑布似的披到肩上，濃濃的眉毛掛在眼睛上；時刻在提醒我們，要好好學習，她的嘴巴笑起來很溫暖。老師愛提問題給大家回答，不過，她更喜歡上課專心聽講、積極舉手回答問題的同學。我們的劉老師就是一個美麗、認真、慈愛、嚴厲的老師。我們的功課能有好的成績，這與老師的辛勤和努力是分不開的。我要真心對老師說聲“謝謝您！”。

云南昭通水富縣云富鎮(zhèn)中心校二年級:胡籍元