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“100分”和“60分”的差距
滿分100分，是每個中國的家長都所努力希望孩子做到的。而他們遠遠沒有想到的是，這對孩子來說是一種無形的壓力；他們往往自己不能做到的事，卻極力要求孩子去做。
我們周圍絕大部分的家長都寵著孩子，事事為孩子考慮周到，而他們始料未及的卻是養(yǎng)成了孩子們“衣來伸手，飯來張口”的習(xí)慣，甚至連飯都懶得嚼；性格也變得自私、膽小、霸道，甚至不合群。在國外，所有的家長都讓孩子們從小養(yǎng)成獨立生活的習(xí)慣。我們的父母為什么就不能那樣呢？
孩子們，“100分”的父母與“60分”的父母你們會選擇哪一個呢？可想而知，大部分的孩子，當(dāng)然會選“100分”的父母，因為這樣他們的生活就可以衣食無憂了，整天像王子公主般的生活著，就像是童話里的主人公，想怎么樣就怎么樣。其實，在這些不經(jīng)意的點點滴滴的舉動中，往往看到的是對長輩的不尊重，而這些行為在父母的眼中就像無所謂似的。但他們錯了，孩子往往會去模仿大人們一些不經(jīng)意間的舉動。所以教育孩子，得先從自己抓起，做一個好榜樣，這樣才會給孩子以新的鼓舞。
美國的著名教育專家詹姆斯博士曾說過，一個滿分的家長，絕對不是一個成功的家長，他們的“愛”就像一面雙刃劍，疼了孩子也害了孩子。
60分的“懶父母”。絕不是為了享輕閑，圖自在，而是有良苦用心的。孩子的未來要靠自己去開創(chuàng)，而不是依賴父母；從小養(yǎng)成獨自生活的能力是我們的生存與發(fā)展的前提。如果家長把我們的一切都包攬下來的話，那不就是剝奪了我們自我鍛煉的權(quán)力了嗎？因此，做一個“懶父母”才是真正愛孩子、關(guān)心孩子的唯一一條正確的途徑。
大部分家長的眼里，“懶父母”就是那種不做任何事的父母。其實，我想告訴你們，“懶”父母比“勤快”父母更難做、更辛苦。比如，要讓孩子一個人睡，夜里就要起來給他蓋被子；孩子自己吃飯，米粒就會弄得到處都是……
其實，做一個懶家長最關(guān)鍵的一點是要做到“身懶心不懶”。通過與孩子之間心與心的交流，讓他們知道“只有獨立，才能在這個社會立足”的道理。如果要把100%的愛轉(zhuǎn)化為60%的愛，那就不要讓孩子帶有情緒生活，否則會讓孩子很不適應(yīng)。如果這樣，就要讓孩子的腦海中閃出“父母不愛我了”這樣一個念頭。
但是，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣和自理的能力這樣的要求，不是一朝一夕就能完成的，要給孩子多一點的時間，最重要的是要對孩子有信心和耐心。
如果你們都做一個“懶家長”的話，我們也許就會快樂得多。作為父母的你們，應(yīng)該為此嘗試一下“懶”人之道。
江蘇省大豐市第二中學(xué)初一：季婧雅
信心+行動=100分——讀《將軍和蜘蛛》有感 (字數(shù):450)
你知道滑鐵盧戰(zhàn)役嗎？寒假里，我讀了《將軍和蜘蛛》這篇文章，了解了這個故事，我被文中的蜘蛛的行為所吸引。
我非常佩服這只耐心的編織著蜘蛛網(wǎng)的蜘蛛，第七次，第八次，第九次……一次次的失敗，最終取得了勝利。
就是這只小蜘蛛不放棄不退后的精神感動了失敗六次的威靈頓將軍。就是這只小小的蜘蛛讓失敗的威靈頓將軍有了信心，威靈頓又跟無論軍隊人數(shù)，還是武器裝備都比自己強大很多，成功打敗自己六次的拿破侖一戰(zhàn)，威靈頓最后成功了！
這也告訴我們做什么事都得有信心，但是如果只有信心而沒有行動也什么事做不好。
想想自己，真是信心加行動的受益者。在我上二年級的時候，李老師考了一張測試卷，考試前我在心中暗暗地想：我一定要考100分。一下課我就仔細的復(fù)習(xí)了起來，結(jié)果真的考了100分，那是我第一次考100分，我太高興了。
我要向蜘蛛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它那不退后，勇敢，不驕傲的精神。
朋友們，如果你以后對自己沒有信心，那就請你一定要多看一些這樣的書。
新疆烏魯木齊實驗小學(xué)（122小）三年級五班三年級:劉夢瑤
考100分，真開心 (字數(shù):500)
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，同學(xué)們快速回到座位，等待卞老師來上課。只見卞老師拿著一疊試卷走了進來。“這次數(shù)學(xué)期中考試，我班考得不錯，還有兩位同學(xué)獲得了滿分。”卞老師臉帶微笑的說。“會是我嗎？”我心里就像揣著幾只兔子，怦怦直跳。“恭喜朱鵬翔和方子翼。”當(dāng)卞老師話音剛落。我就聽到同學(xué)們的熱烈掌聲。此時的我別提有多高興了，真想一蹦三尺高！
“他們真不愧是我班的大隊長和中隊長，每次考試都能取得高分。”旁邊的同學(xué)竊竊私語著。“同學(xué)們，我們要向他們學(xué)習(xí)，同時也希望他們再接再厲，獲得更大的進步。”卞老師欣慰地和同學(xué)們說道。聽到老師的表揚聲和同學(xué)們的夸獎聲，我覺得自己考100分所付出的努力都沒有白費，這就是我收到的最好的禮物。
下課了，我的好朋友們簇擁到我身旁。“阿方姐，這次期中考試數(shù)學(xué)和英語你都拿了滿分，你肯定又穩(wěn)拿第一了。”娜娜羨慕地說道。“是呀，我們的阿方姐真厲害，每次期中考試還是期末考試都能拿第一，佩服佩服呀！”瑞瑞稱贊道。“別拿我說事了，你們也不差，只要我們共同努力，一定能為班級爭光！”我信心滿滿地說。“好，我們一起努力！”我們齊聲說道。
只聽見我們快樂的笑聲回蕩在校園中……
四年級:方子翼
唉,難堪的100分 (字數(shù):800)
“100分！周詠欣，你好厲害！”鐘楚瑩一臉羨慕地望著我，揚著我的試卷，嘟著嘴，“數(shù)學(xué)老師真偏心，怎么就不給我100分呢？”① 望著刺眼的100分，我感到臉上火辣辣的，就連分數(shù)也好像在憤怒地朝我瞪眼：“你這個不誠實的孩子，我以后都不愿意來到你手里了！”②我低下了頭，又想起了今天上午的事情。③ 今天上午，數(shù)學(xué)老師給我們評講試卷，讓我們自己批閱自己的試卷。“對的就打勾，錯的就打叉，不要弄虛作假騙老師呀！快要期末考試了，你得有一個屬于自己的真實成績，然后再定一個目標(biāo)去復(fù)習(xí)。”數(shù)學(xué)老師語重心長地對我們說。④我點點頭，但是心里卻想：呀，太好了，自己批閱試卷，我只要把錯的改掉，不就可以全對、得滿分了嗎？ 開始評講了，我發(fā)現(xiàn)我的“填空”題錯了一道，“奇數(shù)加偶數(shù)等于（）”，答案本來應(yīng)該是“奇數(shù)”，但我卻粗心大意地寫成了“偶數(shù)”。正當(dāng)我悄悄拿起橡皮⑤擦掉錯誤答案時，心里突然有種說不出的滋味，苦苦澀澀的⑥。 “要不要更正呢？更正了，我就可以得到鮮紅的100分，但是這樣，我就是個不誠實的小孩了；不更正，我就是個誠實的好孩子，但是那樣一來，我就和親愛的100分擦肩而過了！”⑦結(jié)果，得100分的想法不知不覺占了上風(fēng)，我偷偷擦掉錯誤的答案，它好像在悲戚地對我說：“唉，小主人，你擦掉我不重要，重要的是你失去了比金錢還寶貴的誠實心啊！”我感到手沉甸甸的……我還是改了答案，⑧然后用紅筆給自己打了一個勾。 這一切，雖然所有人都沒有發(fā)現(xiàn)，但我卻沒有“勝利”的喜悅，反而耳邊仿佛響起老師語重心長的教導(dǎo)：“不要弄虛作假騙老師呀……”我感到心里好像有個小精靈在氣憤地指責(zé)我：“你這個壞孩子！怎么可以這樣？為了虛假的分數(shù)去騙老師，值得嗎……”⑨ 后來，試卷交上去了，老師給我評了一個100分，他笑瞇瞇地拍拍我的肩膀⑩：“不錯，繼續(xù)努力！”我極力地微笑著，可總覺得笑出來的樣子比哭還難看。 “你好厲害……”耳邊不斷傳來鐘楚瑩的贊嘆聲。表揚、贊嘆越多，我越覺得刺耳、難受！我再也受不了了！我一咬牙，抓起試卷，沖向辦公室——我要把這個不光彩的分數(shù)去掉，我要屬于自己的真實成績！ ①話語在精而不在多，可刪改為“鐘楚瑩揚著我的試卷，一臉羨慕地望著我。”更為簡潔。 ②想象合理，準(zhǔn)確地表現(xiàn)出了自己此時懊悔的心理。 ③這一句承上啟下，寫得好！ ④引用老師的話語啰嗦，影響表達效果，可刪改為“他再三叮囑我們：‘對了就打勾，錯了就打叉，不許弄虛作假欺騙老師！’” ⑤可加上“準(zhǔn)備”，想一想為什么？ ⑥這個詞語可刪去。 ⑦可改為“要不要更正呢？更正了，我就可以得到鮮紅的100分！不更正，我雖然是個誠實的好孩子，但是那樣一來，就要和親愛的100分擦肩了！” ⑧這處過于啰嗦，并有矯情之感，可直接刪去。 ⑨這一段心理描寫非常成功，準(zhǔn)確地描繪出了自己真實的內(nèi)心活動！ ⑩惟妙惟肖地刻畫出了老師的動作細節(jié)！ 心理描寫真實。 總評 作者通過倒敘的方式，回憶了自己在數(shù)學(xué)試卷自評過程中的作弊行為，表現(xiàn)了自己的內(nèi)疚心理，同時，也從另一個角度反映出了自己知錯能改的良好品質(zhì)。本文的最大優(yōu)點在于：善于運用生動的語言，準(zhǔn)確描繪自己作弊后的真實心理；不足之處在于：過于注重表達清楚某個意思，而造成了個別地方語句臃腫，不夠簡練，影響了整體表達效果！
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