昨日窗外梧桐樹(轉(zhuǎn)載)

“昨天”指向之無窮無盡，就像昨天一樣。若干個昨天之前，我還在西安，看著窗外的梧桐樹發(fā)榮、衰敗。 　　 梧桐所演繹的春季無限華美與豐盈。我最熟識的是法國梧桐，他是西安街邊常見的夾道樹。掌形的葉片在暖風(fēng)里搖擺，我在床前看著，想到西安在未來不再是我久住之地，這美景我再也無法時常領(lǐng)略，便似啜飲了苦酒一般?？v然茂密的葉子們不停地擠擁到我的窗前，顯出無限歡愉的神情，我依然無法釋懷。我昨天在西安看法國梧桐的豐姿綽約添在了我鄉(xiāng)愁的筆記之中。

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窗外 (字?jǐn)?shù):400)

我已經(jīng)坐在這兒快半個小時了，手中的筆卻怎么也無法落下，似乎這紙對我的筆很排斥。沒有絲毫頭緒，根本無法下筆。這種感覺還真是催人累下！

屋中死一般的沉寂，仿佛這里的一切都消失了，只剩下我一個人似的。我站起來，伸手，推開窗，一股清涼的氣息撲面而來，這清涼的氣息迅速走遍我的全身，令我為之一震，剛才那些沉悶的氣息一下子被拋之腦后，放下手中的筆，用心體驗一下窗外的景色。

此刻已是夕陽在山。咦！什么時候下雨了。微藍(lán)的天空中，飄浮著數(shù)十朵微微泛紅的云。在大地已是一片金黃。眼前的一切下默默地享受著余光得雨的洗禮。

我坐下，雙手托腮。窗外，淅淅瀝瀝的雨聲不絕于耳，還夾帶著幾聲歸鳥和鳴叫，沒有綺麗，也沒有遐想。此時獨坐，傾聽著雨的傾訴，獨自抒解澎湃的心情。

我想如果此時手中捧著一杯香茗，該是最有詩意的了。我心中突然有種莫名的感覺，是無奈，還是柔意？是愉悅，還是惆悵？夕陽無限好，只是近黃昏。我的心有如大江東去，化作一江春水同賦一歸……

驚已是天黑，雨已停，地平線上只有一點紅影。連忙執(zhí)起筆，此刻已如行云流水，一揮千里。未幾，大作已成。

如果你覺得沉悶的時候，不妨打開窗……

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窗外 (字?jǐn)?shù):900)

雙手伏在窗前，窗外讓我想起了許多回憶，最先想起的還是那位同學(xué)。

雖然那一位同學(xué)只是與我們一起學(xué)習(xí)只有短短的一個學(xué)期，那個學(xué)期對于一些同學(xué)來說是非常的短，但我覺得那一學(xué)期過得很漫長。

第一次見到他時，他挺著一個大肚子，嘟著嘴巴，那黑黝黝的皮膚表面似乎敷著一層薄薄的水晶紙。后來他的成績有時一高一低，但是大家都不愿與他交流、玩耍，就是他那一雙大眼睛，時時刻刻地瞪著，就連班上最調(diào)皮的同學(xué)都不愿理會他。

學(xué)期將要結(jié)束，他要轉(zhuǎn)校了，大家都毫無表情、行動。而他呢？在超市里買了大包大包的零食給大家，大家都很開心，都樂開了花，可是我發(fā)現(xiàn)大家的快樂是因為那些大包大包的零食，而不是留住那一份友誼而開心。

那一個學(xué)期的最后一天，我們班上舉辦了歡送會，歡送他的離校。原本是普普通通的，當(dāng)我走上講臺時，大家一臉疑惑，他又用那一雙大眼睛看著我，他并沒有說出一句話，但他的眼神像是在對我說些什么。其實我做了一個幻燈片是為他而做的，我利用晚上寫完作業(yè)的半個小時，花費心思去做，大家都問我為什么，我回答的是：“因為那份友誼太珍貴了。”

歡送會結(jié)束后，班上彌漫著濃郁的零食味道，是同學(xué)們都開始津津有味地吃起零食。我卻走到窗戶邊，看著窗外的走廊，那一天的走廊特別的安靜。剎那間一個人從窗口走過——是他。他在窗外的走廊走過來，在窗外與我對話：“謝謝你。”雖然他那普通話不是太流利，還帶有鄉(xiāng)音，可是我感覺到他發(fā)自內(nèi)心說出的，我們還握了握手，拍了拍一下對方的肩膀，因為每一次與他踢完足球后，贏了總會這樣拍拍肩膀，這已經(jīng)習(xí)慣了。

這又讓我想起我們曾經(jīng)也在那同一扇窗對話，我們都在祝愿對方能考個好成績。就是他那一個學(xué)期我的成績明顯提高了。就是他那一句話激勵著我：“繼續(xù)努力，成功自然向你而來。”這句話普通得再也不能普通，但這句話代表著我們的友誼。

他在與我握手時，他的手長滿了皺紋，那還熱乎乎的，仿佛經(jīng)歷了許多艱難的事情而長出。他那對眼里似乎藏著許多真誠的話語，可是那一天他來不起說了，他要離開了……

現(xiàn)在我的眼前浮現(xiàn)出他的臉龐，窗外鳥語花香，含有著與眾不同的詩意。他還是嘟著嘴，瞪著眼，漸漸地消失在我眼前，消失在窗外……

嘉信西山小學(xué)六年級:吳鎮(zhèn)澎

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老師 (字?jǐn)?shù):700)

窗外，柳絲隨著輕柔的風(fēng)兒飄著，飄著坐在窗前的我又想起我的語文課，我所希望的語文老師是什么樣的呢？我思索著。

我喜歡語文。喜歡它能用幾句樸實的話語將世界里每個角落的愛編織；喜歡，幾十個秀麗的字騰然紙上，成為人生道路上的幾句刻骨銘心的勉勵。語文，是我夢的起源，曾幾何時我就播下了文學(xué)的夢的追尋，我要寫出美麗的如獨特風(fēng)景般的文字。

我是一個追夢者，我希望為我開啟文學(xué)夢的領(lǐng)路人是這樣的。

我希望我的語文老師真正的成為我們心目中的好朋友，甚至是用心去愛我們的哥哥姐姐。

語文，需要的是一種自由灑脫的意境，一個作家最需要的是一種超凡脫俗的靈感。所以，語文老師應(yīng)該在課下，成為我們所依賴的朋友，一起玩，一起為幾個語文句子的理解而爭的面紅耳赤，不分地位高低。這樣，語文老師就會成為我們生活的一部分，成為我們心中最亮麗的太陽，溝通嘛，自然不成問題。

我希望，我的語文老師，是一幅最亮麗的風(fēng)景，魄力四射。

只有笑，才能讓自己擺脫困難的紛擾，才能夠如永不乏力量的雄鷹奔飛于藍(lán)天。如果，我的語文老師，能夠一進教室就帶著陽光燦爛的微笑，那么，我們的心中就會永遠(yuǎn)是艷陽天了吧！語文課堂效率，更是沒得說，那簡直是艷陽天里火一樣的空氣。

我希望，我的語文老師，能夠開放，為我們的課堂增添幾分活力！

語文課，本應(yīng)就是建立在生活之上的。語文的藝術(shù)源于生活，那，我們應(yīng)該置身于生活希望語文老師能夠帶我們親近大自然，體驗真正的生活，透悟出真正的語文。也可以多舉辦一些辯論會，來鍛煉我們的口才，使我們的語文成為最好的，最高的，最妙的！

我所希望的語文老師，其實就是一幅永遠(yuǎn)散發(fā)光芒的靚麗的風(fēng)景畫！

窗外，風(fēng)景如畫。我知道語文老師正微笑著向我們走來！