讀《牽手》有感

考試時，我讀了《牽手》這篇文章，令我感觸頗深，思緒萬千。

我通過簡單的瀏覽知道文章描寫了幾個牽手的鏡頭，勾勒出了一片濃濃的親情，我想這一定是個感人的文章，便開始細讀。

當我讀到“樹老根多，人老話多，母親這把年紀，自然愛絮絮叨叨，別人不愿聽，兒女們還能不聽？”這使我想起了奶奶，爸爸現在難得回奶奶家一趟，只要一回去，奶奶就要談談家長里短，爸爸總是耐心地傾聽，有時談到什么奶奶關心的事，奶奶便問這問那，總要問出個所以然來，可爸爸從不覺得煩，還同樣認真傾聽，一一回答。是呀，文中作者的母親年紀大了，渴望與人交談，自己的兒女又難得回來一趟，自然要敘敘家常。作者又是那樣尊敬那樣愛自己的母親，自然愿聽。

我又接著往下看，看到了這句“學校在城東，廠在城西，母親擔心我出事，每天都要送我，一直把我送過公路才折身回去上班。橫穿馬路時，她總是向我伸出右手，把我的小手握在她掌心，牽著走到公路對面。”讀著讀著，這樣一個情景浮現在我眼前：一二年級的時候，爸爸老早就去上班了。媽媽老早就起來準備給我吃的早餐。要是在冬天，6：15時，天還只是微亮，在暖和的被窩里睡覺，多舒服啊！都可以說是一種享受。可媽媽不管多冷多累，硬是早早起來做早飯，等我吃完早飯，又匆匆把我送到學校，實在是很辛苦。這難道不是媽媽媽為我多受的罪嗎？作者的母親要送作者上學，要繞很長的路，也很辛苦。說到牽手，我總回想起以前，出去玩，要過馬路時，爸爸或媽媽，總把我的小手握在他們的掌心里，別提多溫暖了！有時，我和媽媽一起散步，牽著手談心，充滿著樂趣，別提多愜意了！

我又接著看了下去……

這一篇文章，一個牽手，引出了一個感人而又顯為人知的故事，無論怎樣，父母在我們身上付出了太多太多，可他們毫不在乎，無怨無悔，我們要孝順我們的父母。

讀《神舟六號載人飛船》有感 (字數:700)

讀完《神舟六號載人飛船》這篇科普知識文章之后，我不得不為我國先進的載人航天技術感到驕傲，為航天員的勇氣所喝彩，沒想到一個重達8噸的飛船上竟裝有60余臺設備，82個軟件，元器件10萬余件，這令我驚嘆不已。

文章主要介紹了神舟六號載人飛船的運行軌道、運行速度，以及一些構造等等，特別提到了“神五”與“神六”的區別。文章還提到了航天員所要接受的訓練。當我看到航天員所接受的任務和要冒的風險時，我的心就好象一個輕氣球一樣懸了起來。

現在回想起發射“神六”的那天上午——10月12日上午九點，我清楚地記得當時火箭點火升空時科研人員那緊張的神情，更忘不了當逃逸救生塔脫落時那激動人心的歡呼聲以及雷鳴般的掌聲。那時侯，我還不以為然地想：“不就發射成功一艘飛船嘛，用得著那么興奮嗎？”。但是，看過這篇文章之后，我徹徹底底地改變了我的想法，明白了設計人員和研究人員為“神六”發射所付出的心血，他們對每個儀器都認真地檢查了幾十遍甚至幾百遍，就連一根發絲般的空隙也要密封好，這樣精確、細致的研制是一般人難以做到的。

看看科研人員，再想想自己，簡直就是一個天上一個地下。我平時學習起來，總是很不耐煩，好象是在為爸爸媽媽學習似的。數學作業不會做，空著；語文作業不會寫，一個電話打到同學家就解決問題了。這種馬馬虎虎的學習態度帶來的結果是做錯的題目“遍地開花”。現在想起這些問題來，就連自己也膽戰心驚。我所缺少的不正是航天人那種腳踏實地，一步一個腳印的工作作風、學習態度和探索精神嗎？，我現在的學習態度，不就是好比一艘到處透風的載人飛船嗎？如果把這樣的飛船發射到天上去，不出事才怪咧！

同學們，當我們沉浸在飛船成功升空的喜悅之中時，請把自己和那些做起研究來一絲不茍的科研人員比較一下，經常檢查和排除自己身上的缺點和不足，象航天人那樣，做事認認真真，扎扎實實，在我們平時的學習中，不放過任何問題和疑點，只有這樣，才能學到為人民服務的真正本領，將來才能讓我們自己這艘“飛船”成功升空，為我們祖國的繁榮富強貢獻自己的力量！

讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感 (字數:800)

在一個周末，我閱讀了一本名叫《鋼鐵是怎樣煉成的》的名著。剛看到這本書的時候，我還以為是煉鋼鐵的書呢！可仔細一看，原來是一本啟發人的書。它讓人懂得如何做人，如何才能做一個成功的人。

這本書的主人公是保爾·柯察金。保爾·柯察金是烏克蘭某鎮一個貧苦工人家的小兒子，父親死得早，母親則替人洗衣以養家糊口，哥哥阿爾青是個鐵路工人。小學時的保爾就嫉惡如仇，他在非常恐怖，打打殺殺的童年中長大。而在十幾歲時就加入了紅軍，立志要為祖國做貢獻。在多次和敵人的戰斗中，保爾付出了巨大的代價，但保爾有毅力，和死神戰斗，在每一次危機中他也能幸運醒來。他以崇高的理想，頑強的意志為祖國消滅敵人。他堅持不懈，堅定不移地向著一個目標前進的精神，真值得我們學習！

我記得保爾·柯察金曾說過：“人最寶貴的是生命，生命屬于人們只有一次，一個人的一生應該這樣度過：當他回首往事時不應為虛度年華而悔恨，也不應為碌碌無為而羞恥，臨終時能說：‘我的整個生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭’。”這句話深深地刻在了我的腦中。雖然我不完全明白它的意思，但至少讓我明白了生命是最寶貴的，我們要好好珍惜它，不應該浪費光陰。保爾·柯察金那段名言將伴隨我一生，鞭策我抓緊每秒每分鐘的時間，去做一些有利于人類發展、進步的事，同時也使自己的精神生活得到充實。回首往事時，不為虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧！而在生活中，也有許多熱愛生活，熱愛生命，頑強拼搏的事例。例如：寫這本書的作者奧斯特洛夫斯基因嚴酷的戰爭使他全身癱瘓，雙目失明，但他經受住了生活的考驗和磨煉，并寫下了感動一代又一代的名著：《鋼鐵是怎樣煉成的》。他的頑強意志，把我深深的感動了。

讀了這本書，我明白了在生活中應該如何面對困難，克服困難。只要我們擁有頑強的毅力，崇高的理想，就能擁有無悔的人生。

嘉陵六年級：何方瑞

讀《愛的手碑》有感 (字數:400)

讀了《愛的手碑》這篇閱讀令我久久不能忘懷，蔣志貴叔叔舍己為人的精神深深的把我幼小的心靈打動了。

這個故事敘述了在一次火災中，有一個叫蔣志貴的小伙子在發現火情后，沒有立刻逃生，率先想到的是：要把鄰居、工友們都叫醒，讓他們趕快起來逃生。表達了蔣志貴把生的希望留給別人，死的危險留給自己。

文中有兩句話令我感動。第一句話是：“他挨家挨戶敲門，手像擂鼓似的，重重地打每一個人有人住的房間的門窗，一邊敲，一邊高喊：“起火了！起火了！快起來……”知道里面有人答應，才去敲下一個門窗”這段話表現了蔣志貴關心他人，不顧自己安危救別人，沒有想要自己先逃出去再呼救。第二句話是：“他是第一個發現火情，也是最有時機逃離火災現場的人，卻是這場無情的火災中，唯一失去生命的人”這段話表達了降至歸為了救正熟睡的人們，所以因吸入濃煙過多，窒息而死的人。他這種無私奉獻的精神值得我去學習。

這篇短文讓我感受到蔣志貴叔叔無私奉獻和關心他人的崇高品質。讓我們記住這個年僅28歲的從四川來廣東惠州打工的小伙子——蔣志貴吧！一個用年輕的生命和無私的愛樹起一座不朽的“手碑”的人。

巡場鎮第一小學五年級：李欣霞