讀完《安塞腰鼓》這篇文章，只有一個字能概括我腦海中的畫面——美!
　　文章真美!這一字一句如詩如畫般的語言借助比喻和排比的翅膀，使人如聞其聲，如臨其境。腰鼓真美!這是蓄勢待發的美;這是火熱的場面美;這是激越的鼓聲美;這是擊鼓的后生美;這是變幻的舞姿美。黃土高原真美!安塞腰鼓的剛勁激昂、剽悍豪放、氣勢磅礴、渾厚莊重、氣壯山河，正是黃土高原氣魄的真實寫照。獨特的環境造就了黃土高原的一切都是那么粗狂、開放、豪邁。全文處處盡顯“鼓采飛揚”哇!
　　再來看看我們。在課堂上，我們所表現的是一種“靜態美”，呆呆的，似乎從不曾“想”過。我們把這種“鼓采飛揚”的精神帶到課堂上了嗎?沒有。安塞腰鼓的靜是蓄勢待發的，我們的靜是呆若木雞。我們要跟上時代的步伐，不讓課堂只美在紀律好，而應讓課堂美在“鼓采飛揚”!
　　最后說說中國夢。中國，世界四大文明古國之一，從古至今一直以和為貴。可在近代卻屢屢被別國侵略，那恥辱的南京大屠殺讓華人永生難忘，并且至今還被周邊多個國家挑釁，這是為什么?就是因為我們缺少安塞腰鼓的氣勢，中國少了些“鼓采”。也許安塞腰鼓有些狂野甚至具有一定的破壞力，打它卻是最真實的、最原始的、最自然的生命的流露，還有什么比這樣的力量更可貴，更激動人心，更讓人嘆為觀止呢?中國不正需要一些這樣的霸氣和狂野嗎?不正是缺少這種“鼓采飛揚”的氛圍嗎?
　　少年兒童是祖國的未來，是中國夢的希望。只有我們在適當的地方展現這種“鼓采飛揚”，祖國和我們的明天才能美在“鼓采飛揚”，才能向全世界展示另一種美的中國，美的少年。
　　“美”這個字似乎多了另一種涵義。
　　細讀《安塞腰鼓》這篇課文，字里行間不滿是美嗎?這種美似乎是一座橋，我們在這頭，作者在那頭。對岸隱隱傳來聲音：讓我們領略安塞腰鼓美的同時，讓我們的生活乃至生命都美在“鼓采飛揚”吧!