可愛的小貓

今天，媽媽從鄰居家借來一只小貓。它是一只花白相間的花貓，它的頭、背、尾巴都是花的，其余部分都是白的，它長著一雙綠寶石的眼睛。

這只小貓可有趣了。它的尾巴總喜歡搖來搖去。如果你輕輕按住它的尾巴，它還會搖，如果你重重按住它的尾巴，它就會使勁掙脫，逃跑。

它可聰明了。如果你把一個圓圈套在它身上，它會縮起身使勁抖動，先抖在腿上，然后把一條腿向前伸出，再把另一條腿向后伸，就脫離圈了。

如果你把食物放在它面前，叫聲“咪咪”，它就會津津有味的吃著，還不停地甩著尾巴，好像在說謝謝。如果你拿一個東西在它面前晃，它就會目不轉睛地盯著你看，把爪子向前一伸，像在說：“什么意思？小心我對你不客氣！”

如果小貓想走了，它會先在門口四處張望，最厲害喵喵的叫著，好像說：“求求你放我出去。”如果你這時開門，它會馬上跑走，好似說，我自由了，我自由了。

它可真有趣啊！我喜歡它。

山西省原平市青年街小學二年級：武曌

可愛的小蝌蚪 (字數:600)

今年春天，我在水池里逮到了一些小蝌蚪。

它們的身子呈黑色，像穿了一層黑綢衣一樣；尾巴又細又長；頭上的眼睛小得看不見；嘴巴也很小，用顯微鏡看是紅紅的，用眼看只是一個小小的紅點點；尾巴上面還有一點像柳葉一樣的東西。

它們游動時尾巴一擺一擺地，蕩漾起了一圈圈的波紋。全身游動時真像一個黑色的逗號。嘴里吐出一個個水泡，發出了一點“啪！啪！”的聲音，好像在說：“好舒服啊！”

我正準備喂小蝌蚪時才想起：我還不知道蝌蚪吃什么。于是，我跑到爸爸那里，對爸爸說：“爸，您知道蝌蚪吃什么嗎？”

“嗯”爸爸說，“蝌蚪吃沙蟲子。”

聽爸爸說了后，我又想起污水溝里有沙蟲子。找了十多分鐘，終于找到了七八條。我把這幾條沙蟲裝進了一個紙盒，跑到養蝌蚪的水池那兒，把沙蟲全倒進去了。蝌蚪看見了，馬上爭先恐后地游到小蟲那里，大口大口地吃了起來。過了一會兒，沙蟲子就被蝌蚪們“一掃光”了。

過了幾天，它們長出了兩條后腿，尾巴變短了點；又過了幾天，長出了兩條前腿，尾巴變得很小很小了；又有幾天過去了，它們的身子變成了淡綠色，尾巴不見了；再過了一兩天，全身是綠中帶黑，已經可以在陸地上跳了。因為這個水池太小，所以我用了個臉盤將它們送進了池塘里。

養蝌蚪讓我知道了一些有關蝌蚪的知識：它們喜歡吃什么；它們的生存習慣和生長過程；以及一些生理特點。因此，我為養蝌蚪而感到高興！

現在，我一想起那個《小蝌蚪找媽媽》的故事，我就想起那些小蝌蚪，它們是不是也找到了媽媽呢！

我喜愛的小動物——金魚 (字數:450)

那天，我和爺爺、爸爸去金岸廣場散步，爸爸帶我到寵物店，哇！寵物店的動物可真多，有狗，有羊，還有金魚和烏龜等。最吸引我的是金魚，我靜靜的觀察它們，這些可愛的小金魚，有紅的、黑的、橙色的、還有花的，它們長著大大的水泡眼睛，圓溜溜的腦袋，小小的身體，尾巴非常大，像個姑娘穿著裙子，快活的在水里游來游去。

爸爸看我喜歡，就給我買了倆條金魚，一紅一黑，并告訴我要好好愛護它們，可是由于我太喜愛紅金魚，經常用手抓它摸它，后來，紅金魚貪吃，把自己撐死了。紅金魚死了，我心里七上八下，后悔自已不該總用手抓它或喂太多魚食（我突然想起賣寵物的叔叔對我說過不要喂太多魚食，否則會撐死小金魚的）只剩下黑金魚了，我一定要好好保護它，我經常去觀察它，給它換水，喂食。黑色的小金魚慢慢的認識我了，當我的爸爸媽媽不在家時，它就和我作伴。有一次，我在寫作業，它目不轉睛的看著作業本，似乎在說“你在寫誰呢？是不是寫我呀！要認真觀察噢。”

它吃食物的時侯，它不會匆匆忙忙的游過來，等一二分鐘以后才慢慢游過來，仔細觀察是什么東西，有沒有危險，確定安全后就大口大口的吃起來，當它吃完時，立刻游走，好像還當心呢！

這就是我喜愛的小動物——金魚。金魚還是我中國人民愛觀賞的魚呢！

平二小三年級：小昕昕

讀《愛的教育》有感 (字數:1200)

每個人的心中都充滿愛，之所以整個社會大家庭都存在著愛的氣息。愛是我們大家心靈的呼喚，愛是我們大家共同的語言。

一位婦女微笑著抱住一個金發的小少年，他正在吻他的母親，他們沉浸在幸福的氣氛中－這就是《愛的教育》的封面。

記得這本書是我在11歲生日時父母送給我的生日禮物。當我打開第一頁時就被這感人肺腑的故事所深深的吸引。文中主人公安利柯是一個意大利少年。作者以日記的形式把四年級的安利柯一學年每一天發生愛的故事全部都記錄了下來。這本書里講到了父母和孩子之間的親情，同學之間的友情，老師和學生之間的師生情

《愛的教育》這部書中寫到：你想一想那些拼命工作了一整天之后，傍晚時分又去夜校讀書的工人們；想一想那些操勞了整整一周的時間，而每到星期天仍然去學校學習的婦人與姑娘們；想一想那些訓練之后疲憊不堪地回來時，手里仍然拿著書本地士兵們；想一想那些聾啞人與盲人孩子，盡管有種種不方便，卻仍然堅持學習；最后你再想一想那些雖然失去了自由，卻仍然堅持學習與讀書地囚徒們！……這是一位父親寫給他的兒子的信。父親是在告訴他要學會珍惜，我想無論是誰讀完這封信以后，都會有很大的改變，而且有許多想法，我也不例外。

這本書中還有幾篇使我受益匪淺。例如《高尚的行為》，內容是這樣的：作者上課室時，看見三四個同學正在戲弄紅頭發的克洛西，他是一只胳膊殘廢的小孩，他的母親賣菜為生。有的同學用尺子捅他，有的同學拿栗子殼擲他，還有人學他一只手掛在脖子上的樣子?？寺逦髯谧簧?，臉色蒼白，用求饒的眼光望著他們。那幾個戲弄他的同學見他這樣，越發起勁了，弗蘭諦這個無賴還跳到凳上，扮著克洛西母親挑菜擔的樣子來，學生們見了便哄堂大笑起來。這時克洛西氣極了，從桌上抓起墨水瓶，向弗蘭諦擲過去，但是弗蘭諦閃在一邊，默水瓶恰好打在正走進課堂的老師的身上。大家見了，都逃回自己的座位上去，老師變了臉色，厲聲問：“這是誰干的？”沒有人回答，老師提高了聲音再問，這時，卡倫突然站起來，承認是自己干的，但老師說不是他。過了一會兒，老師說決不處罰扔墨水瓶的人?？寺逦髡玖似饋?，哭著把事情的經過告訴老師。教師便叫那四個頑皮的學生站起來，教訓了他們一頓，然后走到卡隆面前，贊揚他的心靈是高尚的?？吹竭@里，我也不由得為卡倫那高尚的心靈而贊嘆不已。他也告訴我們如何做人、處事、如何成為一個在道德、品質上都優秀的人；告訴我們只要有一顆充滿愛的心，你才會感到快樂，感到無比的幸福。

讀了《愛的教育》，我似乎懂得更多：熱愛學習、熱愛祖國、同情弱小、樂于助人、體貼父母等都是“愛”。這些平凡的人物之間無不蕩漾著親子之愛，師生之情，朋友之誼。社會的同情心，對國家的民族的愛，無處不在，無所不包含著一個愛字。這個生生不息的神圣字眼，雖沒有驚天地，泣鬼神的驚心動魄，卻總讓人怦然心動，甚至淚流滿面。它提醒我們學會要用一種溫暖的眼光去看世界。讀完之后，我認識到了人間處處有愛，愛是人間至美之情。

在舊社會，有多少孩子因為家里窮而沒錢上學，成了文盲。又有多少家長為了能讓孩子上學，而不辭辛苦的掙錢，早出晚歸，白天要做一大堆的工作，晚上即要照顧孩子，又要值夜班，他們是為了什么，還不是為了能讓孩子有個好的環境讀書，長大能干出一番事業來。可是有些孩子卻不知道去珍惜父母的勞動成果，反而去糟蹋它。難道我們真就真的不明白父母的苦心嗎？

愛是相互的，父母給與我們愛，同樣，我們也要給與父母愛。慢慢的，我們就會明白應該如何去愛自己的父母；明白“真情換真情，愛心換愛心”一句的內涵。父母們也會明白：愛的教育是無處不在的。

有一首老歌“愛的呼喚”：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天……”就是人們要有真心、真愛。的確，社會上無時無刻不充滿著愛，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關懷，甚至逢水相萍的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓，獻血，為希望工程捐款、幫助“春蕾女童”重返校園……

因為“愛”是沒有限制的，所以“愛”不僅體現在保衛人的生命上，今年高考生有三位特殊的考生：盲考生?，F在，他們已經被上海師范大學合格錄取。這也是“愛”。是社會各界人士對殘疾人的濃濃的愛，讓他們也有了上大學的機會。還有慈善機構對下崗工人的支持與幫助……

如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認為這就是對于國家的崇高的愛。也許它聽起來很“口號”，但作為一個有良知的人，這種愛應牢牢植入我們的心田。當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動人場面時，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的光明，為了自己國家的勝利，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無上的愛的境界折服。我不需為祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有很多。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。

在《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。無論怎樣，只要用我們的心，我們的愛，去關懷和注視周圍的世界，你就會發現這個世界太值得愛了。我想，“愛是什么”不會有最明確的答案，無論是對祖國、父母、師長、朋友……的愛，只要耐心、真誠地去尋找，那愛定會出現在你眼前，感人肺腑。所以不要為自己只有自己一個人而感到孤獨，只要你想著：其實，愛就在身邊，就在守護著自己但我已經完成了對于愛的思考—愛是偉大的，愛是我們每個人心靈的呼喚！

引用或概括不當，不能聯系實際，表述不清晰