春天來(lái)了

春天來(lái)了，小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的；許多美麗的花朵競(jìng)相開放著，有紅的，黃的，紫的……，引來(lái)了許多蜜蜂來(lái)采蜜；河邊的柳樹抽出了細(xì)細(xì)地柳絲，在春風(fēng)中輕輕地?fù)u擺；小鳥高興地唱著歌兒：“春天來(lái)了。”公園里又熱鬧起來(lái)了，大人小孩都出來(lái)玩了，有的放風(fēng)箏，有的打球，還有的騎自行車……，大家玩得可開心啦！我愛春天，因?yàn)榇禾斐錆M了生機(jī)，充滿了希望。

福建寧德古田縣第一小學(xué)二年級(jí):gtyzwjy

在春天里成長(zhǎng) (字?jǐn)?shù):1200)

在這溫暖的春天里，有誰(shuí)還記得風(fēng)的和煦？又有誰(shuí)親吻過(guò)腳下為你鋪就溫暖成長(zhǎng)之路的母親大地？

——題記

在春天里，溫暖的春風(fēng)吹遍了大地。小草爭(zhēng)先恐后地探出了小腦袋，因?yàn)榇禾靵?lái)了，他要感謝春風(fēng)給他的溫暖。小樹抽出了嫩黃的新芽，因?yàn)榇禾靵?lái)了，他要感謝春風(fēng)給他的希望。在這春天里，我要感謝老師，因?yàn)槲业男你逶≡诶蠋煇鄣拇猴L(fēng)里，暖暖的。

春天的金塔，風(fēng)最具特色。沙塵暴伴隨著春天暖風(fēng)的到來(lái)也時(shí)時(shí)作祟，讓人的心暖暖的，又有著一點(diǎn)不爽。今天我們上公開課，淺黃略暗的光透過(guò)藍(lán)色的窗簾懶洋洋地照進(jìn)教室。看樣子，天公不作美，要刮沙塵暴了。教室的后面坐滿了聽課的老師，像我們一樣坐得整整齊齊。他們似乎對(duì)窗外欲來(lái)的沙塵暴不感興趣，眼睛死死盯著前面，我也死死盯著老師。這是一堂語(yǔ)文教學(xué)新模式的嘗試課，希望蒼天保佑我們，別讓這該死的沙塵暴搗亂了！

媽媽上的是《勇氣》一課，正如課文的題目一樣，我的同學(xué)都很有勇氣，大膽地舉手回答、討論、交流、辯論……，看著老師眉飛色舞的表情就知道，她很滿意。時(shí)間過(guò)得真快，快下課了！我偷偷地看看窗外，還好，黃暗的光透過(guò)藍(lán)色的窗簾還是懶洋洋地照進(jìn)教室，窗簾靜靜地，像個(gè)懂事的淑女，乖乖地一動(dòng)不動(dòng)。

隨著理解課文的深入，老師設(shè)計(jì)的問題越來(lái)越有挑戰(zhàn)性。她問大家：“誰(shuí)還有與眾不同的觀點(diǎn)要發(fā)表，請(qǐng)勇敢地提出來(lái)。”我看看周圍沒有人舉手，課堂氣氛有些緊張起來(lái)。難道他們都沒有與眾不同的觀點(diǎn)？不好，要冷場(chǎng)了！俗話說(shuō)：“上陣親兄弟，打仗父子兵，課堂師生情”，在老師鼓勵(lì)的眼神中，我趕緊舉起手。老師叫了我。我說(shuō)：“那個(gè)美國(guó)傘兵不知羞恥，他不該重返農(nóng)家，連累已經(jīng)為救他犧牲丈夫的法國(guó)婦女。他如果那樣做，法國(guó)婦女的三個(gè)孩子也許就會(huì)在失去爸爸后再失去媽媽，成為孤兒……”我分明聽見教室后面有了笑聲和議論聲。很顯然，我的回答背離了作者的寫作意圖。但看到老師耐心地傾聽著，我堅(jiān)持繼續(xù)發(fā)表著與眾不同的觀點(diǎn)。老師聽完了我自以為高明的想法，并且肯定了我的想法……這樣的“節(jié)外生枝”拖延了時(shí)間，老師設(shè)計(jì)的內(nèi)容沒有進(jìn)行完，下課鈴就響了，老師草草收?qǐng)隽恕Ｎ业男睦锵衽拇禾炖锲鹆松硥m暴，有點(diǎn)隱隱不爽和不安。

放學(xué)了，天上已經(jīng)刮起了沙塵暴，風(fēng)里彌漫著嗆人的沙土，迷得人睜不開眼睛。我站在校門口焦急地等待著家人，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)都走了，就是沒有人來(lái)接我，怎么辦？這時(shí)老師推著摩托車過(guò)來(lái)了，看見了我，問明情況，便打算送我回家。我硬著頭皮坐在了她的摩托車后座上。風(fēng)越來(lái)越大了，老師有意把瘦弱的身子挺得很直，為我遮擋著風(fēng)沙。我心里有些難受，說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我今天給你捅亂子了！”

“誰(shuí)說(shuō)的？沒有啊。我還得謝謝你呢。”

“我自作聰明，浪費(fèi)了你的時(shí)間，你干嗎還要謝我？”

“上語(yǔ)文課就是要力求真實(shí)，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有什么想法要大膽地說(shuō)出來(lái)，這是好事啊。你給其他同學(xué)做出了表率。”

“可是，你的教學(xué)任務(wù)沒有完成啊！”

“呵呵，你要知道，教給學(xué)生知識(shí)很重要，教學(xué)生做人更重要。讓學(xué)生學(xué)得有個(gè)性，讓學(xué)生學(xué)得有思想，讓學(xué)生學(xué)出創(chuàng)意，才能讓學(xué)生學(xué)得快樂。課沒有上完下節(jié)課可以再上。如果扼殺了學(xué)生的新奇想法，下節(jié)課不一定能補(bǔ)回來(lái)。明白嗎？”

“馬知新，謝謝你！”老師說(shuō)著又努力挺了挺身子。

原來(lái)這樣！我睜大了眼睛，任憑風(fēng)沙吹進(jìn)我的眼里，任憑淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)。再大的風(fēng)沙我也不怕，我心中的不爽、不安全部被這帶著沙塵的春風(fēng)一掃而光。

在春天里，有了溫暖的春風(fēng)，小草也會(huì)在狂風(fēng)中傲然挺立，茁壯成長(zhǎng)；在春天里，有了溫暖的春風(fēng)，小樹也會(huì)在驟雨中長(zhǎng)成參天棟梁；在人生的春天里，有了愛的春風(fēng)，我也一定會(huì)像小草一樣傲然挺立，茁壯成長(zhǎng)，像小樹一樣長(zhǎng)成參天棟梁。

甘肅酒泉金塔縣第四中學(xué)初一:馬知新

春天來(lái)了 (字?jǐn)?shù):100)

春天來(lái)了，小燕子從南方飛回來(lái)了，天空變得更加熱鬧。路邊的小草露出漸漸地腦袋，干枯的樹枝長(zhǎng)出綠油油的嫩葉。一年之計(jì)在于春，一日之際在于晨，我們要珍惜春天的分分秒秒。

萊蕪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)：陳子超

春天 (字?jǐn)?shù):800)

我只知道春，腳步很輕盈。她是來(lái)去無(wú)蹤的情人，踮著芭蕾的舞步。她的群擺長(zhǎng)長(zhǎng)，綴滿野花的鮮艷與青草的翠綠；她的發(fā)絲飄飄，勾出嫩柳芽好奇的微笑；她走過(guò)的地方花開遍地，連小草都急著探出頭以親近她的芳澤。

我只知道春，是蘇醒的象征。她俯身輕敲堅(jiān)實(shí)的地面，吹開沉悶的空氣，喚醒還在冬眠的萬(wàn)物；她掃開一片雪地，看新芽掙脫開雪的擠壓破土而出的生命力；她用纖細(xì)的雙手，捧一手清泉，為土地把因冬的摧殘而龜裂的軀體拼湊完整；她親吻斷流的小溪，看它奔騰著去擁抱田里等待已久的禾苗。

我本以為春的懷抱中，只有溫暖與新生，可看到蛻皮的老樹干上掉下一片枯黃又殘缺的樹葉，帶著早已凋碎的摻骸，卻在這百花齊放的春天時(shí)，心卻像失去了什么一樣。

這片渺小的樹葉，已經(jīng)結(jié)束了自己短短一季的生命，最后落葉歸根。

我知道，曾經(jīng)也有綠色的熱情在它的葉脈里躍動(dòng)，有班駁的快樂洋溢著它渺小的靈魂。它也曾在自己初生的那個(gè)春天里舞動(dòng)，擁有屬于它的斑斕的青春。

而在炎炎的夏日里，熾熱的曙光榨干了它的精力，只剩對(duì)春天的回憶在茍延殘喘；在呼嘯的冬天里，凜洌的寒風(fēng)撕裂了它的身軀，只能看著自己的芳華逝去。可是在那些艱難的日子里，它堅(jiān)決地要度過(guò)寒冬，要迎接下一個(gè)春天，用盡它全部的力量，它沒有放手，僅憑著這絲期望緊緊地抓住了枝頭，在炎日下傲立，在寒風(fēng)中搖曳。

如今，春風(fēng)拂來(lái)，它卻凋落。不是因?yàn)檎玖颂枚７Γ皇且驗(yàn)闊o(wú)能為力而放棄。

這片老葉子，回頭看見了枝頭新生的更多的新芽，那渴望春天恩澤的眼神，那是一片新生命的力量，正像它自己以前一樣，蓬勃又蔥郁。它的堅(jiān)持在那一瞬間瓦解，他明白了退讓的意義。

它的退讓是為了新芽的萌發(fā)，它的飄落是它短暫生命的升華。哪怕會(huì)被人踏在腳下，也心若釋懷。它知道自己是幸運(yùn)的，因?yàn)樗绕渌淙~多擁有一個(gè)春天，那個(gè)春天奔跑在不老的心中，永遠(yuǎn)不會(huì)離開。盡管會(huì)付出很大的代價(jià)，盡管是在自己堅(jiān)持已久的追求中凋零，也無(wú)怨無(wú)悔。

葉子的離開，是風(fēng)的追求？還是樹的不挽留？

葉子的離開，是用退讓的力量來(lái)開出又一方沃土，是用生命的割舍來(lái)捧起另一片春天。