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春天里的發(fā)現(xiàn)
春天來(lái)啦！春天來(lái)啦！校園里迎春花開(kāi)了、柳樹(shù)發(fā)芽了、小草從地下探出頭來(lái)，我們?cè)诓賵?chǎng)做操的時(shí)候，不會(huì)像冬天那樣把手縮到衣服里去，而是熱得把衣服脫掉，池塘里的冰化了，小魚(yú)在里面歡快地游著，春天就像一個(gè)魔術(shù)師，它把我們身上的棉襖一下子變沒(méi)了，春天把許許多多的植物都喚醒了，我好喜歡春天啊！
天津市北辰區(qū)普育學(xué)校二年級(jí)：吳宇彤
《放牛班的春天》觀后感 (字?jǐn)?shù):1200)
觀《放牛班的春天》
有感
星期四下午，我們利用第三、四節(jié)課的時(shí)間看完了這部電影。
影片的一開(kāi)始，我就一直在關(guān)注學(xué)院里的那個(gè)有著天使般的面孔，卻有著惡魔心靈的小男孩。我喜歡他！雖然他很頑皮，只是頑皮而已！
這是一個(gè)恐怖而又溫暖的故事。
這個(gè)學(xué)院可怕到我們不敢看它一眼，在這里，除了學(xué)生，其它人的觀念都是一致的：抄作業(yè)，關(guān)禁閉，罰勞役；搞惡作劇，關(guān)禁閉，罰勞役；逃課，關(guān)禁閉，罰勞役。無(wú)論犯了什么錯(cuò)誤，都是重復(fù)這兩個(gè)詞語(yǔ)。誰(shuí)沒(méi)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候呢，更不用說(shuō)一群沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子了！這樣的管教方式對(duì)嗎，孩子們會(huì)改變嗎？這樣的學(xué)校應(yīng)該存在嗎？不，是否定的。要是我是那里的院長(zhǎng)，我一定會(huì)好好與他們溝通，而不是用暴力的方式，這樣只會(huì)更糟糕。
在這個(gè)恐怖的學(xué)校里，已經(jīng)沒(méi)有老師了。園長(zhǎng)只好找馬修來(lái)代課，他是多么的可愛(ài)??！他面帶著微笑，走進(jìn)了書(shū)本漫天飛的教室，他面對(duì)這種情況，并沒(méi)有慌張，而是向同學(xué)們友好的打招呼。但這時(shí)，那個(gè)討厭的院長(zhǎng)來(lái)了，他兇狠狠的大吼一聲：“坐好！”沒(méi)有一個(gè)人敢不聽(tīng)，同學(xué)們都老老實(shí)實(shí)、安安靜靜的坐好了。
相處了幾天的時(shí)間，馬修的樂(lè)譜被他的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了。本發(fā)誓再也不寫(xiě)樂(lè)譜的他，可是，他看到了這些可愛(ài)的孩子們，便打消了這個(gè)念頭，開(kāi)始有組建合唱團(tuán)的想法。這些孩子不斷給他靈感。
他把這個(gè)班的孩子分成了低、中、高音，但是那個(gè)“惡魔”小男孩因?yàn)榉稿e(cuò)而被罰勞役。而貝比諾這個(gè)可憐的孤兒，小男孩兒卻什么也不會(huì)，只能在桌子上當(dāng)老師的“得力助手”。合唱團(tuán)被院長(zhǎng)勉強(qiáng)同意成立后，開(kāi)始了非常有效果的排練，老師努力教，學(xué)生快樂(lè)學(xué)。
有一次，馬修在休息時(shí)間無(wú)意聽(tīng)到教室有一陣天籟之音傳入他的耳朵，他被吸引過(guò)去了，他躡手躡腳推門(mén)進(jìn)去了，男孩兒看見(jiàn)了，立即不唱了，可是馬修說(shuō)：“你從明天開(kāi)始，上我的音樂(lè)課?！?/p>
只是因?yàn)檫@樣，慢慢的，男孩兒不再躲避馬修了，而是努力的唱歌，使它成為了馬修的“鎮(zhèn)團(tuán)之寶”，并封他為“獨(dú)唱大神”，這一舉動(dòng)引起了一個(gè)大企業(yè)的老板的關(guān)注，她聞聲來(lái)到了學(xué)院里，馬修和他的學(xué)生都緊張著，也興奮著，可是，在這之前馬修與男孩兒又出現(xiàn)了一些問(wèn)題。于是便取消了他的獨(dú)唱部分。
但在唱到那一段時(shí)，馬修還是停下，讓他唱了。我從男孩兒的眼睛里讀出了他那一種被別人原諒與寬恕的欣慰和興奮，演出非常成功。
眨眼間，過(guò)去兩三個(gè)星期了，馬修該走了，可是他的心還留在這里，他改變了許多人：這里的學(xué)生、這里的老師、這里的院長(zhǎng)，還有這男孩兒的母親。
他是不留遺憾的！臨走時(shí)，他翻了翻他寫(xiě)的樂(lè)譜，他并沒(méi)有帶走，而是留了下來(lái)，留個(gè)他們永久的美好回憶。
他邁著沉重?fù)?dān)憂(yōu)輕松地腳步走出了院門(mén)，他想，這些孩子是不會(huì)因?yàn)樗叨鴣?lái)送別和傷心的?？墒牵h(yuǎn)遠(yuǎn)的，傳來(lái)一陣熟悉的美妙歌聲。從天而降了一堆紙飛機(jī)，上面寫(xiě)滿(mǎn)了孩子們對(duì)老師的祝福，把馬修的心裝得滿(mǎn)滿(mǎn)地。
正當(dāng)馬修要上車(chē)時(shí)，貝比諾風(fēng)一般的來(lái)了，他要跟著他走，可是他不同意，但走了又回來(lái)，貝比諾沖上去，上車(chē)了！
而這一天，剛好是星期六，他等的人：爸爸。沒(méi)錯(cuò)，就是馬修，這個(gè)可愛(ài)的父親。
放牛班的春天，是暖和的，是幸福的，讓我們一起來(lái)享受這春天的短暫與美好吧！
【老師點(diǎn)評(píng)】:感受不深刻，語(yǔ)言欠流暢
春天——愛(ài)的使者 (字?jǐn)?shù):100)
初三
春天——愛(ài)的使者春天——愛(ài)的使者
山西省朔州市 鐵路中學(xué) 初三1班 趙鳴華
邁著輕柔的舞步 披著柔軟的輕紗 聆聽(tīng)山泉的回響 撥動(dòng)情感的心弦 靜聽(tīng)細(xì)雨宕起的嚶韻 清品春土掠起的浮香 你，悄悄向大地走來(lái) 告訴大地 你要用一只水晶似的小船 給萬(wàn)物一個(gè)水晶似的夢(mèng) 讓所有期待未來(lái)的呼喚 趁著春天做個(gè)伴兒
投稿:2005-11-14 13:45:48
春天的色彩 (字?jǐn)?shù):350)
春天的色彩 春，在花、草、樹(shù)木中穿梭，使花草長(zhǎng)出嫩嫩的綠芽；動(dòng)物也在樹(shù)林中跳躍、追逐打鬧，使森林更加熱鬧起來(lái)，顯出一股清醒的氣息。
初春的早晨，空氣是哪么清新,讓人感覺(jué)舒服極了。深藍(lán)的天空被幾朵棉花糖相稱(chēng)得更美麗了，讓人陶醉。沁透心脾的春風(fēng)輕輕拂過(guò)，給人舒適安逸之感，讓你感覺(jué)置身于仙境之中。樹(shù)林邊，一條清澈見(jiàn)底的小溪中有一群不知名的小魚(yú)快活地游著，不時(shí)的把頭浮出水面好像也在呼吸春天里的空氣。平靜的小溪中不時(shí)的蕩起一圈圈漣漪，岸邊的樹(shù)木垂下了綠色的絲條?；ǘ湔嫦嚅_(kāi)放，蝴蝶悠閑的飛來(lái)飛去，一會(huì)兒停在花朵上，一會(huì)兒停在樹(shù)葉上。樹(shù)枝旁的花蜘蛛躺在圓圈中心，一動(dòng)也不動(dòng)，像個(gè)思考著的工程師。啊，它真在籌劃下一步的工作呢。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿(mǎn)身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球，停在上面一動(dòng)不動(dòng)了。坐在山頭放眼望去，到處黃澄澄的一片，就像金色的海洋。連片的油菜花舉著一朵朵金黃的花朵，仿佛在歡迎春天和春天里的人們。
春雨過(guò)后，山間濃霧彌漫，一片蒼茫。天地間籠罩著無(wú)比濃密的霧，近處的森林，遠(yuǎn)處的樓房在霧中若隱若現(xiàn)；太陽(yáng)一點(diǎn)也不耀眼，在霧的遮掩下，只顯出蒙濃的圓影子。可愛(ài)的霧，它就想一個(gè)巧妙的化妝師，把花草樹(shù)木的葉子打扮的活像個(gè)人，過(guò)了一會(huì)兒，霧小了，大地脫下了厚厚的絨衣裳，披上了輕柔的薄紗。一些樹(shù)枝上的嫩葉已經(jīng)羞澀地從霧中露出婀娜的身姿，似乎是在招呼天上淡淡的白云。柔和的陽(yáng)光也都灑了下來(lái)，這一切構(gòu)成了一幅多么寧?kù)o優(yōu)雅的畫(huà)面?。?
‘‘日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠入藍(lán)，能不已江藍(lán)！’’
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