慈祥的啞巴爺爺

媽媽帶我走到一位慈祥的老爺爺跟前，說到：“這黃果蘭賣多少錢？”那位老爺爺用手在空中劃了劃。我一下子就知道他是啞巴。

他是那么的慈祥，卻是個啞巴。真可憐啊！

從此，我和這位慈祥的老爺爺認識了。每次，我看見他就笑，他也向我笑。

這天，我和媽媽又到他那兒去買黃果蘭，媽媽買完，那位老爺爺就給了我一朵大大的黃果蘭，我非常的高興，向老爺爺笑了笑，他也向我笑了笑。

我說：“謝謝您，老爺爺?！崩蠣敔旈_心的向我點了點頭。

慈祥的爺爺 (字數:1200)

在萬家燈火都熄滅時；外婆家的臺燈仍然亮著。

燈光下坐著一個布滿白發而又慈祥的老人；他頭戴一副老花鏡；手握一支鋼筆；在書上不停地圈圈、點點、畫畫。他時而全神貫注；時而愁眉緊鎖；時而如癡如醉；時而面露笑容。他就是我的外公。外公雖然年紀大了；卻非常愛看書。由于外公會捏橡皮泥；因此；我常常纏著他給我捏一些小玩藝?？墒?；只要外公一看起書；想讓外公捏橡皮泥那就是“白日做夢”了。我真想把外公的書都鎖進箱里?？芍蟮囊患?；卻改變了我的看法。有一次媽媽問了我一道題：“熊貓一只手有幾個手指啊？”我左思思；右想想；也想不出可靠的答案。還是去問外公吧；我心里想道。我跑到外公跟前；把媽媽的話原封不動地說了一遍。外公摸摸我的腦袋；說道：“你這小子；平日就知道玩；也不看看書。熊貓只有四個指頭的??！”“外公；您的知識可真淵博啊！這么多知識；您都是從書上獲得的嗎？”我羨慕地問道?！爱斎焕玻　畷凶杂悬S金屋；書中自有顏如玉’；只要你肯讀書；博覽群書；你也會跟外公一樣；知識淵博的??！”于是；在我幼小的心靈中；埋下了讀書的種子；書也成為了我的良師益友。外公不僅學識淵博；還常常無私地幫別人做事；解決問題。一天中午；我家正在吃飯。突然；馬伯伯和幾位叔叔進來了。他們的臉上沒有了往日的笑容；卻堆滿了焦急與無奈。他們和外公寒暄幾句后；便進了書房；我也好奇地跟了進去。只聽馬伯伯沮喪地說：“我家的茶樹不知怎么的；生了一種怪病。先是根部生瘤；緊接著茶樹就大片枯萎。我們農民一年就靠這幾畝茶園養家糊口；可如今卻顆粒無收；這……這可這么是好哇！”說完；便一手撐著書桌；一邊低頭喪氣。

這時；一位叔叔拿出了一棵茶樹的根；遞給外公；外公忙戴上老花鏡；左手緊握樹根；右手執一個放大鏡。只見外公時而撥開樹根；不停地端詳：他時而握起鋼筆；在紙上圈畫；時而放下筆來；愁眉緊鎖；時而回過頭去問一兩句。馬伯伯他們的心情也隨著外公的表情而起伏不定。過了好長時間；外公才把一張寫滿了字跡的紙遞給了馬伯伯；馬伯伯接過了紙；宛如握住了救命的仙丹；他用發顫的聲音說道：“太感謝您了；真不知道該怎么報答您才好。”“嗨老朋友了；還這么見外。幫這點小事；應該的。”過了一會兒；馬伯伯該走了。外公忙拉住他的手；說：“等會兒。”說完；他快步走進書房；拿出了一疊東西；放在馬伯伯手中；馬伯伯一看；原來是一疊錢；馬伯伯執意不要；可外公卻說：“你家今年收成又不好這點錢算是我的一點心意；以后有困難；盡管來找我。”馬伯伯握著錢的手微微地顫抖著；嘴里想說什么卻發不出聲音。望著眼前這感人的一幕；我的心不禁被觸動了；外公的品質是多么高尚??！他不以專長而肥私；而以助人為樂事；想到這里；外公的身軀不禁在我眼中越來越高大。

外公；他雖然沒有干過什驚天動地的大事；沒有一身華麗的外表但在他平凡的身軀中；卻分明隱含著極不平凡的品質。是啊！外公那助人為樂和嗜書如命的精神；將會筑成心中的一座豐碑；將成為我心中的一座豐碑；將成為我習和敬佩的楷模。

敘述少條理，描寫不生動

微笑的慈祥 (字數:300)

在我身邊，有很多的笑聲，朋友、老師親人、同學。不管我在那里，耳邊唯一少不了的，就是那慈祥的笑聲。

小時候，爸爸媽媽，經常外出工作，所以把我帶給奶奶教育，我的奶奶笑容很燦爛，奶奶很慣我我想要什么，奶奶都會盡力幫我完成。我很調皮，晚上我必須睡在奶奶身旁，要不然我會失眠。記得有一會，我玩滑滑梯，不小心從上面摔下來，把膝蓋擦破皮，我大聲叫喊著奶奶。奶奶似乎被嚇到了。立馬從健身器上下來，用盡全身力氣跑到我身邊，把我抱起來，驚慌失措的說“瑤瑤沒事吧”我對奶奶說：“奶奶我沒事您沒被嚇著吧”。奶奶突然把我抱在懷中，慈祥的笑了笑，說沒事就好。

我的奶奶我好想再次，看見你那一臉的慈祥。我愛您我的奶奶。

盤江鎮正中初一：岑思謠

難忘那慈祥的目光 (字數:700)

生活中，我們遇到過無數張臉，慈祥的臉，疲憊的臉，陌生的臉，陽光燦爛的臉，滿帶皺紋的臉……也許現在，有些記憶已漸漸模糊，遺忘了許多臉，但仍然有許多臉，至今記憶都很猶新。

我的老師姓陶，她的身材高高的，一年四季總是穿著黑色的衣服，儼然是一副名師出高徒的職業水準。張老師對待自己的學生就像自己的孩子一樣，在學校里時時時刻刻扮演著我們“媽媽”的角色。但這位有十多年教齡的優秀教師，卻因為一束束嚴厲的目光，令我至今都十分難忘。有一次，我們下課去玩從家帶來的水槍，而且沒有顧其他同學的勸阻，來了一場驚心動魄的水槍大戰，搞得我們身上沾滿了水，濕漉漉的回到教室。不巧的是正好撞到老師，只見她很不滿地上來就問：“你們去哪里了，干什么呢，這么濕。”我們心里七上八下的，經不住老師的詢問，吞吞吐吐的說出實情。陶老師聽了，大發雷霆，用那尖銳的目光看著我們：“你們也都是高年級了，這么不像話。學校明令禁止帶玩具，而且這么冷的天，你們把水潑到別人身上，結了冰就不怕生病么？”從那以后，我再也沒玩過水槍。因為陶老師那嚴厲的目光讓我至今難忘。

陶老師的目光不僅是嚴厲的，也是充滿慈祥的。在那次“水槍大戰”之后，陶老師找到我，語重心長地說：“唉，你什么事都得摻和一下，再這樣下去，就失去優秀學生的榜樣了。”說這話時，我在她眼里看到的全是疼愛的目光。突然不見了那股嚴厲的目光，我理解了陶老師對我恨鐵不成鋼的心情，從此重新找回了以前的我，再也沒有讓老師失望。因為陶老師那慈祥的目光我讓我至今難忘。

我想，在某些時候，嚴厲和慈愛是互相排斥的，但在陶老師身上，這兩股目光交織在一起，卻形成了神奇的愛的力量。這種愛令我終生難忘。

陶老師那張慈祥的臉，伴我經歷了12年的風風雨雨，走過了12年的坎坎坷坷，種下了12年的點點滴滴，雖然現在，陶老師已經離開我許久了，但她的音容宛在，她那慈祥的目光，我會永遠記住。

?。∥译y忘，難忘陶老師那慈祥的目光。

廣東深圳深圳市新洲中學初一:何必自作多情