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假如我會(huì)變
假如我會(huì)變,我要變成百靈鳥,為疲勞的人們唱出優(yōu)美的音樂(lè),讓世界上所有的人們快快樂(lè)樂(lè)的,不再為工作煩惱,不再為學(xué)習(xí)困擾,保持愉快的情緒,開心的過(guò)每一天,讓所有小朋友快樂(lè)成長(zhǎng),讓老師們不再感到疲勞,也讓工人們有愉快的心情。
我也想變成大樹,在炎熱的夏天,給人們撐起一把巨大的樹傘,擋住火紅的太陽(yáng),為人們送去陰涼。晚上,在月光的撫摸下睡去,靜靜的等待明天的到來(lái)。讓人們更舒服,更快樂(lè)。
假如真的能變,我還要變好多東西,為人類造福。
二年級(jí):星星
假如風(fēng)有顏色 (字?jǐn)?shù):300)
河南省濟(jì)源市濟(jì)水東園學(xué)校四(5)班劉爽 假如風(fēng)有顏色那世界上一定會(huì)變的更加美麗,更加生動(dòng),和自然的景色搭配起來(lái),一定是一幅美麗的畫卷. 假如風(fēng)有顏色,春天的風(fēng)是綠色的,花朵盛開,綠色的風(fēng)吹在盛開的花朵臉上,就象紅花配綠葉,漂亮極了. 假如風(fēng)有顏色,夏天的風(fēng)是淺藍(lán)色的,因?yàn)橄奶焯鞖夥浅Q谉?淺藍(lán)的顏色看起來(lái),很涼爽,要是有一陣淺藍(lán)色的風(fēng)吹來(lái),就象在游泳池里一樣,那該多涼爽啊! 假如風(fēng)有顏色,秋天的風(fēng)是最好金黃色的,閃閃發(fā)光,使人有種豐收的感覺(jué),我想大家一定都特別喜歡這個(gè)季節(jié)吧! 假如風(fēng)有顏色,冬天的的風(fēng)是鵝黃色的,如果有了一陣陣鵝黃色得到風(fēng)吹來(lái),不是感受到了一絲絲的暖和氣了嗎? 假如風(fēng)有顏色,千變?nèi)f化,世界上一定會(huì)豐富多彩,等我長(zhǎng)大了,我一定要當(dāng)一名科學(xué)家,為人民發(fā)明出這樣的風(fēng)的顏色.., 輔導(dǎo)老師劉平假如我是班長(zhǎng) (字?jǐn)?shù):400)
假如我是班長(zhǎng),我會(huì)當(dāng)一個(gè)稱職的班長(zhǎng)。德智體美勞我全面發(fā)展,做大家的好榜樣。
假如我是班長(zhǎng),我要尊敬長(zhǎng)輩,關(guān)心同學(xué),實(shí)事求是,不說(shuō)謊話,身體健康,愛(ài)動(dòng)腦筋,熱愛(ài)勞動(dòng),心靈美,語(yǔ)言美,形象美。有缺點(diǎn)及時(shí)改正,讓缺點(diǎn)變成優(yōu)點(diǎn)。
假如我是班長(zhǎng),不僅僅要自己好,還要樂(lè)于助人。如果同學(xué)有題不會(huì)做,我就去幫助他,讓每一個(gè)同學(xué)熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
假如我是班長(zhǎng),我還要當(dāng)好老師的小助手。幫老師維持紀(jì)律,把同學(xué)們的問(wèn)題、意見和建議及時(shí)反映給老師,解決一些班上的小問(wèn)題,給老師減去一些負(fù)擔(dān)。
假如我是班長(zhǎng),我還要配合、幫助班里的衛(wèi)生委員以及所有的課代表,一起做好班里的工作,讓我們的衛(wèi)生委員和課代表都具有組織能力。
假如我是班長(zhǎng),我還要豐富我班的課外活動(dòng),組織一些有意義的活動(dòng),比如環(huán)保小隊(duì)、跑步比賽、學(xué)雷鋒小組……使我們的生活變得更加五彩斑斕。
希望大家能給我一次機(jī)會(huì),我一定不會(huì)辜負(fù)你們對(duì)我的信任!
四年級(jí):粉色小豬豬
讀《假如給我三天光明》后感 (字?jǐn)?shù):1200)
馬克·吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“十九世紀(jì)有兩奇人,一個(gè)是拿破倫,一個(gè)就是海倫·凱勒。”
最近我讀了一本關(guān)于海倫的書——《假如給我三天光明》,讀完這本書之后我的心被海倫的精神深深的震撼了! 在書中,海倫說(shuō):“知識(shí)給人以愛(ài),給人以光明,給人以智慧,應(yīng)該說(shuō)知識(shí)就是幸福,因?yàn)橛辛酥R(shí),就是摸到了有史以來(lái)人類活動(dòng)的脈搏,否則就不懂人類生命的音樂(lè)!”。的確,知識(shí)的力量是無(wú)窮的,正是知識(shí)使海倫創(chuàng)造了這些人間奇跡! 海倫是不幸的,但她又是幸運(yùn)的,正是因?yàn)橛辛酥R(shí),她才如此幸運(yùn)。在她19個(gè)月失去視覺(jué)和聽覺(jué)后,就與這個(gè)世界失去了溝通,失去了聯(lián)系,這個(gè)的幼小生命不知道如何排譴與世隔絕的孤獨(dú)感,她古怪、粗暴、無(wú)禮,直至她的莎莉文老師走進(jìn)了她的生活,教會(huì)她認(rèn)字,才使她張開了心靈的眼睛,得以與人溝通。一接觸到了知識(shí),孤獨(dú)的海倫意識(shí)到只有知識(shí)才能鋪就一條通向光明之路。當(dāng)海倫感悟到“水”——這個(gè)她所認(rèn)識(shí)的第一個(gè)字后,便開始了對(duì)知識(shí)、對(duì)世界強(qiáng)烈的渴求,開始了迫不及待地認(rèn)字、閱讀,像一塊海綿不斷地從生命本身汲取知識(shí)。對(duì)知識(shí)的渴求,使她在常人難以想象的單調(diào)和枯燥中竟然學(xué)會(huì)了德語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、法語(yǔ)等多國(guó)語(yǔ)言,閱讀了多部文學(xué)和哲學(xué)名著,吸取著那些偉人和智者的思想精髓。她把學(xué)習(xí)比做攀登奇山險(xiǎn)峰,跌倒了再爬上去,每得到一點(diǎn)進(jìn)步,就有一份鼓舞,逐漸看到更為廣闊的世界,直到璀璨的云端、藍(lán)天的深處、希望的頂峰!這些知識(shí),像一道道彩虹,點(diǎn)亮了海倫心中的燈,照亮了她的內(nèi)心世界,也架起了海倫和這個(gè)世界溝通的橋梁! 書中,海倫用細(xì)膩的筆觸,對(duì)大自然景色的描寫,使人很難相信出自一位盲聾人之筆;她去騎馬、劃船、游泳、劃雪橇,甚至獨(dú)自一人月夜泛舟,用心去領(lǐng)略月下荷塘的美景;她去參觀博物館,“聽”音樂(lè)會(huì),甚至去“欣賞”歌劇......我相信她一定是用心來(lái)感受這個(gè)世界,用心來(lái)享受生命。她遠(yuǎn)比我們這些正常人活得幸福、活得充實(shí)、活得有意義!是知識(shí)給了她生活的勇氣,是知識(shí)給了她接受生命挑戰(zhàn)的力量,使她能以驚人的毅力面對(duì)困境,終于在黑暗中找到了人生的光明。
‘ 是知識(shí)使她產(chǎn)生了一種的信仰:現(xiàn)實(shí)環(huán)境固然可怕,但人類應(yīng)該抱持希望,不斷奮斗。生命的意義何在,人生的價(jià)值何在?人的一生是短暫的,我們似乎從未想過(guò)或不敢想象未來(lái)的世界,每日懶懶地生活,懶懶地工作,遇到困難就怨天尤人,抱怨上天不公。就這樣年復(fù)一年,日復(fù)一日,時(shí)間如流水飛逝,過(guò)去的日子不再重現(xiàn),當(dāng)我們回首往事,是否值得留戀?是否值得紀(jì)念?
假如,我們每一個(gè)人,都用知識(shí)點(diǎn)亮自己心中的燈,我相信,這個(gè)世界將是一片光明! 海倫,用她艱難卻幸福快樂(lè)的一生,詮釋了生命的意義。她的一生是人類的奇跡,她的自傳,使我汗顏,也使我警醒。 在這個(gè)世界上,為什么只有聾人才珍惜失而復(fù)得的聽覺(jué)?只有盲人才珍惜重見天日的幸福?讓我們珍惜生命中的每一天,去充實(shí)生命、去享受生活!海倫說(shuō):“我努力求取知識(shí)的目的在于為社會(huì)人類貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量。” 知識(shí)的力量多么巨大,它能使一個(gè)殘疾人,變成一個(gè)有益于人類、有益于社會(huì)的人。假如,我們每一個(gè)人,都能像海倫.凱勒一樣,在有生之年把對(duì)知識(shí)的渴求,看作對(duì)人生的追求,每天都抱著這種追求,懷著友善、朝氣、渴望去生活,我們的人生將會(huì)增添多少歡樂(lè)、多少幸福啊!
海倫的一生,是生活在黑暗中卻給人類帶來(lái)光明的一生,她用行動(dòng)證明了人類戰(zhàn)勝生命的勇氣,給世人留下了一曲永難遺忘的生命之歌!
【老師點(diǎn)評(píng)】:立意不明確,感受不深刻
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