給甘南州合作市災(zāi)區(qū)小朋友的一封信

甘南州合作市災(zāi)區(qū)的小朋友們：

你們好！

近來你們身體好嗎？生活得好嗎？學(xué)習(xí)好嗎？老考一百分嗎？你們的爸爸媽媽身體好嗎？

每次我從電視里看到你們受苦，我都流下了熱淚；每次我在電視里看到解放軍叔叔舍己救人，救的是你們；看見你們被解放軍叔叔從廢墟里救出來躺在擔(dān)架上，腿都出血了，我也流下了熱淚。你們那么堅強，那么勇敢。看到解放軍叔叔一個一個受苦受累、流下了汗，我流下了熱淚，我向解放軍叔叔學(xué)習(xí)，我們一定要好好讀書，長大了報效祖國。

祝你們

身體健康，學(xué)習(xí)順利。

一個小朋友：汪海蓉

2008年6月22日

關(guān)于合作的話題作文 (字數(shù):1200)

團結(jié)就是力量，合作就是橋梁。每當我在窗前看見那個密密麻麻的“中國結(jié)”時，總會想起那個同窗好友－楊柳。

這是一堂美術(shù)課，學(xué)的是編制中國結(jié)。真沒想到，小小的中國結(jié)里竟會包涵這么多的技巧。這節(jié)學(xué)習(xí)編制中國結(jié)的課程，同學(xué)們大都學(xué)得糊里糊涂－太難了！下課了，我與楊柳一起琢磨來琢磨去，終不得結(jié)果。回家后，我按照書上的步驟做，始終都不成功。第二天，我和楊柳打算合作完成，利用幾個課間，我們行動起來了，下決心一定要把這個中國結(jié)做出來。我們用一個大的塑料泡膜，一根紅繩，用大頭針固定住，按書上的步驟做著，而書上的步驟圖太復(fù)雜了，我們看得眼花繚亂，仍然沒有成功，真急死人了，但干著急是解決不了問題的，還是求教于別人吧。于是，楊柳找了兩個已學(xué)會了的同學(xué)教我們。他們耐心地教著，我們專心地學(xué)著。忽然，楊柳恍然大悟了“原來如此，我明白了！”，在楊柳的指導(dǎo)下，我也很快學(xué)會了。

不久后，就編成了這個盤長結(jié)，是我和楊柳一起做的，雖然做工遠不如書本上的樣品，但這卻是我們合作的結(jié)晶。

繁星綴滿夜空，陽光沐浴大地。萬物的生生息息，宇宙的斗轉(zhuǎn)星移，生物鏈的共存共榮，無一離不開合作！

合作，繁衍了生命，進化了生命；合作，也必將讓世界日新月異！

世界上有著各種各樣的合作，也有著各種各樣的好處。現(xiàn)在就讓我們一起來看一下合作的好處吧！

具有合作精神是成功的前提保證。郭子儀和李光弼是我國古代唐朝時期朔方節(jié)度使的兩員部將，他們因成見太深，長久不和，在安祿山叛亂時，郭子儀升為朔方節(jié)度使，李光弼成了他的屬下后，怕他乘機報復(fù)，便找到郭子儀請求說：“今后不管您怎么處置我，我都不抱怨，只求不連累妻小。”郭子儀離開座位，抱住李光弼，眼含熱淚的說道：“國家危機，我們應(yīng)該繆力同心，不能在小肚雞腸，斤斤計較了。”李光弼見他心胸如此坦蕩，于是主動請戰(zhàn)，此后，將帥一心，在平叛中立下了赫赫戰(zhàn)功。

合作可以使弱小的力量變強大，記得雷鋒曾經(jīng)說過：“一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個人先進總是單槍匹馬，眾人先進才能移山填海。”有這么一個例子：一架波音飛機747客機需要一萬多個零部件，其中絕大部分并非波音公司獨自生產(chǎn)或者美國國內(nèi)公司為其提供的，而是來自世界各國的眾多公司，特別是新加坡和韓國。咱中國還為他們提供飛機的平衡尾翼呢！這些來自世界各地的重要零部件齊集美國，由波音公司組裝，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，合作互補越來越密切，國與國之間，企業(yè)與企業(yè)之間就會像波音公司于各零備件生產(chǎn)公司的關(guān)系一樣，表現(xiàn)出更大的依賴性，世界將逐漸成為人們所說的名副其實的“地球村”。

合作可以使我們得到更大的力量，是我們獲得基本的生存條件。幾年前，有一個外國教育家代表團在參觀上海的一所學(xué)校時，這位教育家邀請了幾位同學(xué)做了一個“瓶中抽球”的實驗，將7個不同顏色的彩球放在一個窄口瓶子里，每個彩球都系著線的一端露出瓶口，每個同學(xué)分別拉著一根引線這個瓶子代表著一幢房子，每個彩球代表著屋里的人，房子突然失火了，只有在規(guī)定的時間內(nèi)逃出來的人才能有生存的可能。教育家請這7位同學(xué)聽到哨聲后便以最快的速度將球從瓶口提出。瓶子的口很小，一次只能通過一個彩球。實驗開始了，只見這7位同學(xué)一個接一個的從瓶里抽出了自己的彩球，才用了3秒鐘！這位教育專家連呼：“太了不起了，我在許多國家做過這個實驗，從來都沒有成功過，至多只能逃出來一兩個人而已，多數(shù)情況下是幾個彩球卡住了瓶口。”這是團結(jié)，亦是合作。高爾基曾說過：“這種團結(jié)與合作，在人需要的時候它能幫助人們克服各種混亂。”記得泰戈爾也說過：“唯有具備強烈的合作精神的人，才能生存，才能創(chuàng)造文明，”

如此看來，既然合作的好處如此之多，我們不妨也來一起合作，更創(chuàng)美好的明天吧！

詳略不當，表達不準確

讀《合作學(xué)習(xí)教學(xué)應(yīng)注意的問題》有感 (字數(shù):400)

柳江縣壯校附小——龍素揚

筆者說，自《數(shù)學(xué)課程標準》頒布以后，幾乎在所有的課堂上，我們都可以看到小組討論式的合作學(xué)習(xí)。這說明，教師已經(jīng)在有意識地把這種形式引入課堂。但是，如果仔細觀察，就可以發(fā)現(xiàn)多數(shù)討論僅僅停留在形式上。往往是老師一宣布小組討論，前排學(xué)生刷地回頭，滿教室都是嗡嗡的聲音，四人小組里，每個人都在張嘴，誰也聽不清誰在說什么。幾分鐘后，老師一喊“停”，學(xué)生立即安靜下來，站起來發(fā)言的學(xué)生一張口就是“我怎么看”“我覺得應(yīng)該如何”。學(xué)生關(guān)注的仍然是“我怎么樣”，而不是“我們小組怎么樣”。又如，老師讓小組回答問題時，小組里的人推來推去，顯然，小組成員分工不明確。那么，如何提高合作學(xué)習(xí)地有效性呢？摘錄如下：

1、小組合作學(xué)習(xí)必須追求其教育價值

2、小組合作學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者和指導(dǎo)者

3小組合作學(xué)習(xí)必須在獨立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行

4、要注意小組分工

5、防止小組合作學(xué)習(xí)流于形式

合作 (字數(shù):150)

俗話說：“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”，這句話讓我明白一個道理——一個人的力量太小，只有擁有團結(jié)合作，才能取得成功。

合作就是力量。在生活中，螞蟻只有合作尋路和搬運食物，才有生活的幸福。

合作就是快樂。在學(xué)習(xí)中，美術(shù)課上同學(xué)們共同做了一個個精美的手工，合作能讓我們收獲燦爛的笑容。

南寧市翡翠園學(xué)校二年級:張子琪