2月28日《濟(jì)南日?qǐng)?bào)》報(bào)道“諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者丁肇中教授第二次訪問山東大學(xué)，對(duì)當(dāng)今世界上最前沿最尖端的物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行介紹，兩個(gè)小時(shí)的報(bào)告，丁教授沒有夾雜任何英文單詞，即使提到地名和高校名稱時(shí)，也用音譯的漢語。就一些專業(yè)名詞，他先后5次就漢語的說法向講臺(tái)下的助手求助。”要知道，丁教授1956年就到了美國，英語早就是他工作的第一語言。這就自然讓人回想起1976年在諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)宴會(huì)上，丁教授堅(jiān)持用漢語致辭的情形。無獨(dú)有偶，在前不久召開的華人科學(xué)家大會(huì)上，又只有丁教授一人堅(jiān)持用漢語作報(bào)告。

　　丁教授在如此諸多重要場合的執(zhí)著行為，讓每一個(gè)國人感動(dòng)不已。是什么力量使得丁教授對(duì)母語有如此深厚的情懷？其實(shí)原因也很簡單，這就是母語的魅力，是一個(gè)海外游子對(duì)祖國故鄉(xiāng)的深摯的熱愛。是啊，在漂浮的游子心中最愛聽的聲音也許就是充滿濃厚深情的鄉(xiāng)音，最愛寫的文字就是一筆一畫、方方正正的中國字。無怪乎上一世紀(jì)一首《我的中國心》一經(jīng)傳唱就響遍長城內(nèi)外、世界各地；今天，入世、申奧、申博融入世界的進(jìn)程中，母語早已成為連接全球炎黃子孫強(qiáng)我中華不可分割的紐帶。

　　我們更不曾忘記吉鴻昌將軍胸前“我是中國人”的字牌所表現(xiàn)的華夏民族錚錚鐵骨，喬冠華外長在聯(lián)合國大會(huì)上響亮的國語和豪爽的笑聲讓龍的傳人揚(yáng)眉吐氣。此時(shí)此刻，母語豈只是交際的工具，文化的載體，更是民族的象征，祖國的尊嚴(yán)。

　　吟誦唐詩宋詞，我們感受祖國語言的優(yōu)美聲韻；品味《三國》《紅樓》，我們體驗(yàn)民族文化的博大精深。法國人說：“法蘭西語言是世界上最美的語言”，俄國人說：“俄羅斯是世界上最偉大的民族”，而我們更應(yīng)自豪地說：“歷經(jīng)千年磨礪的中國漢語，一定會(huì)成為全世界共同的財(cái)富。”

　　但是不可否認(rèn)，現(xiàn)實(shí)生活中也出現(xiàn)了許多極不和諧的音符。如上海市的一個(gè)雜志社曾招聘學(xué)生翻譯，結(jié)果發(fā)現(xiàn)應(yīng)聘的學(xué)生英語水平很高，但漢語表達(dá)卻很不盡人意；更讓我們大跌眼鏡的是漢語知識(shí)大賽的冠軍被新加坡的留學(xué)生奪得。這種種令人尷尬和悲哀的現(xiàn)象不能不引起我們深刻的反思。中國人不會(huì)說中國話，不會(huì)用中文寫文章，作為炎黃子孫該是無法交代的吧。

　　還有更讓人不能容忍的是，在改革的旗號(hào)下，雙語教學(xué)之風(fēng)居然刮進(jìn)了語文課堂。只要稍有教育常識(shí)的人都應(yīng)該知道母語教學(xué)目的是讓學(xué)生通過祖國語言文字的學(xué)習(xí)，積累知識(shí)，提高素養(yǎng)，感受民族文化的博大精深，培養(yǎng)愛國、愛民族的情感，并會(huì)用這個(gè)工具去交流交際。與世界接軌，重視外語的學(xué)習(xí)固然不錯(cuò)，但無論如何也不能在專門承傳祖國文化的語文課上進(jìn)行外語強(qiáng)化吧。教育家于漪對(duì)此提出了強(qiáng)烈的批評(píng)，她說：“語文課用外語來上是殖民地中的殖民地。”告誡我們“熱愛我們民族的語言要像熱愛我們的眼睛一樣。”應(yīng)該說這是我們每一個(gè)人的責(zé)任，更是我們每一個(gè)語文教師的使命。是的，我們是那樣深摯地?zé)釔畚覀兊淖鎳敲次覀兪紫染蛻?yīng)該深摯地?zé)釔畚覀兊淖终粓A、永遠(yuǎn)充滿神奇魅力的母語。