小時(shí)侯，我就爺爺生活在一起。爺爺是當(dāng)?shù)芈曂娜恕Ｖ挥兴x過(guò)大學(xué)。他在我心目中總是似小孩又非似小孩的，讓我甚是矛盾。

　　爺爺不是小孩。

　　爺爺變身成為我的導(dǎo)師

　　自我“呱呱”墜地，爺爺就對(duì)我關(guān)愛(ài)有加。這與我姐姐的待遇形成了鮮明對(duì)比。從小我對(duì)數(shù)學(xué)就佷感興趣，但爺爺堅(jiān)認(rèn)為我是個(gè)天才。每次趕集，他總會(huì)帶回一大疊，一整捆的數(shù)學(xué)教輔材料。寫(xiě)到這，大家可能認(rèn)為我今后可慘了。那你們就錯(cuò)了，情況完全相反，別忘了我爺爺可是大學(xué)生哩！爺爺總是很風(fēng)趣的教我如何做簡(jiǎn)單的運(yùn)算和實(shí)際應(yīng)用題，我可是聽(tīng)的津津有味的。心想：“想不到這大學(xué)問(wèn)還有這本事。”就這樣經(jīng)爺爺一手后，我搖身一變就成為了天才——只因?yàn)槲也?歲。

　　自從我掛上“天才”這名號(hào)后，爺爺就不知為何天天帶我去串門(mén)了。每次串門(mén)前，爺爺總會(huì)提醒我：“記住了嗎？”我會(huì)回答說(shuō)：“記住了。”記住了啥？是一些禮貌習(xí)慣而已。像“初次見(jiàn)面，請(qǐng)多多包涵”“老叔公身體可好”“今日天高氣清，甚是不錯(cuò)呀！”等等。今日這樣，明日那樣。反正爺爺教我什么，我就記住就對(duì)了。再說(shuō)我表現(xiàn)好后，爺爺會(huì)帶我去吃混沌面和、餅這類(lèi)的零食。真是棒極了！有付出就有回報(bào)。

　　最有意思的不是學(xué)數(shù)學(xué)，也不是帶我去串門(mén)。是爺爺教我如何品茶。品茶時(shí)，爺爺總會(huì)對(duì)我說(shuō)：“他說(shuō)：“泡茶可修身養(yǎng)性，品茶如品味人生。”茶在、飲食文化中的獨(dú)特作用始終無(wú)可取代。無(wú)論是俗世的“柴米油鹽醬醋茶”，還是雅致的“琴棋書(shū)畫(huà)詩(shī)酒茶”，足以證明，每個(gè)人都可以與茶結(jié)緣，體味茶中滋味、茶中生活。泡茶可修身養(yǎng)性，品茶如品味人生等等。”他邊泡茶就邊說(shuō)。小時(shí)不懂。固望爺爺?shù)纳袂榫陀X(jué)得這很趣味。

　　爺爺是小孩？

　　爺爺是我的好伙伴

　　在我小時(shí)候，爺爺老是跟著我。媽媽對(duì)爺爺說(shuō)：“爸，不怕，他一人出去不用怕，更何況村里還有其他小孩呢？”話音剛落，爺爺立刻回答說(shuō)：“不行不行，這孩子得跟到6歲。”他一人出去，我不放心，要是……爺爺小聲嘀咕著。

　　每天早上，準(zhǔn)時(shí)7點(diǎn)，我會(huì)上下左右跑一遍，把村里的小孩都叫到我家。人來(lái)齊后，我們就一起商量，今天要去哪？要玩什么？爺爺就在旁邊聽(tīng)著，每當(dāng)我們談到有關(guān)“水、火”時(shí)，爺爺立刻插上說(shuō)：“不行不行，小孩子玩這個(gè)干嘛，不給不給，很危險(xiǎn)的。”“好吧，我們換別的”我說(shuō)。要不我們玩“木頭人”吧！沒(méi)等其他伙伴回答，爺爺又頂上一句說(shuō)：“這游戲好，小孩就要多跑跑，多跑跑對(duì)身體好。”斟酌完后，我們就會(huì)馬上出發(fā)。有時(shí)精力旺盛，我們就飛奔沖向目的地。有時(shí)爺爺會(huì)說(shuō)：“叫你們跑得快，我可還沒(méi)老呢，不怕你們。”可有時(shí)又會(huì)說(shuō)：“不行不行了，爺爺老了，等等，等等。”每聽(tīng)到這句話我都會(huì)停下來(lái)，心想，這怪可憐的。

　　每當(dāng)我們?cè)谕娴臅r(shí)候，爺爺就再一邊觀看。站累了，他會(huì)緩緩的躺在樹(shù)蔭下。有時(shí)他會(huì)帶上他那珍貴的風(fēng)琴，這風(fēng)琴是年輕時(shí)奶奶送給爺爺?shù)摹Ｔ谖页錾那耙惶欤棠叹碗x開(kāi)人世了。可爺爺吹得不是憂傷的歌，而是樂(lè)觀、積極的歌。爺爺吹這節(jié)奏，我們唱著歌，玩的就更可勁了。每次離開(kāi)都會(huì)想著明天，期待著明天。

　　如今的爺爺已是白發(fā)蒼蒼，80多歲了，住在、優(yōu)美的海南，享著天倫之樂(lè)。這讓我很欣慰。每當(dāng)寒假或暑假我都會(huì)看望他，每次離開(kāi)之際，爺爺總含淚光，這真讓我揪心。他很不舍，想和我一起，想多看看我的臉。

    廣東省廣州市番禺區(qū)仲元中學(xué)溫曉鋒