快樂很容易

快樂就在我們的身邊！——題記

你如果是個憂郁的人，那么你去尋找過快樂嗎？其實，快樂是個隱形人，他在和你玩捉迷藏！他總是悄悄地跟在我們身邊。

課堂上，我同桌沒有帶擦子，寫作業時，他著急死了，頭上冒出了細細的汗珠。我豪不猶豫地拿出了我的新橡皮，借給了他。他先是一愣，然后接過橡皮，滿連急切的他，臉上寫滿了燦爛的笑容。我樂而笑之。

微風拂過了我的臉，我走在濱江路的馬路上，兩旁綠樹成陰，只聽“沙”的一聲，，一個黑色的塑料袋被風吹到了天空中！美麗的風景中畫上了大大的黑團！我跑過去，拾起了黑口袋，扔進了垃圾桶，我樂而笑之。

老爸工作了回來，我把飯菜熱好，端上桌子，看著爸爸大口大口地吃著飯，我樂而笑之。

快樂很容易，快樂就在你我的身邊!快樂就在你我身邊的每一件小事里！

---

快樂藏在書中 (字數:1000)

快樂無處不在，只是很害羞，悄悄跟在我們身后，像個愛玩捉迷藏的跟屁蟲，卻從不讓我們發現，每當我們發現她了，她就會含蓄地笑笑，開始新一輪的游戲。而對于我來說，每次贏游戲的方法，就是從書中去尋找她的笑聲和蹤影。

捧著一本動物小說，大自然的奧秘，動物之間復雜卻又簡單的情感，一動一靜，就像電影般放映在你的眼前，好像是親自經歷過似的，心靈被作者注入了情感的筆墨帶入到書中精彩的世界里，被一草一木，一動一眼，都被牽動著。為大自然的弱者嘆息，為那殘忍血腥的殺戮感到憤憤不平，卻又為自己的無能為力，只能夠尊重并努力去維護這種不公平卻又有道理的生態平衡和自然資源。有時看著看著，如了迷時，就會忘了時間，忘了自己在做些什么，從而耽擱了不少事情。每每悻悻地保證自己下次再也不這樣了，卻還是會犯，因為它就像戒不掉的癮，讓人不舍得放棄對它的追求。快樂而又無奈。

看著一本童話故事，對書中充滿了幻想的世界有著好奇，對那善良美麗的公主天鵝十分崇拜，對那惡毒心腸的后媽皇后咬牙切齒。童話總是美好的，雖然是不可能的，卻總是心懷著向往和依戀，因為那畢竟的童年里可以回憶珍惜的寶貝，寧愿永遠停留在那兒。

抱著一本故事小說，總是會對書中的情節著了魔，那故事寫得跌蕩起伏，扣人心弦，有時為了那想知道卻有不敢知道的結局糾結一陣子，到最后才會妥協地偷偷翻到最后一頁。看到自己希望的大團圓結局，心里和蜜似的甜，激動時會興高采烈地手舞足蹈起來，還碎碎念地說：“這樣才對嘛！”看到那些悲劇，中間的情節就會翻回去看，迫不及待地想知道到底發生了什么？有太過分的結局就有些于心不忍，不想再返回去看了，就這么算了，然后一段時間就為這個結局感到難過和不滿。到以后再想起來，再去翻翻看，還是不值。

讀著一本名著經典，有時候理解不了那畢竟久遠的文筆，就琢磨半天，直到和故事情節對味了，才肯繼續讀。看著《三國演義》聰明絕頂的謀將、英勇威武的武將、善于用人的君王斗得是精彩絕倫。看著《水滸傳》義氣英勇、聰慧通達、雄壯英俊的群英薈萃在梁山，受難受冤。看著《紅樓夢》的凄美愛情和軟弱無能的情人。看著《西游記》里人物個性鮮明的妖怪和唐僧師徒斗智斗勇。我百感交集，對那些古人的文墨感到欽佩。

人們都說讀書苦讀書累，那是因為他們不知道一個秘密——讀書要用心。只有用自己的心去理解去感悟書中的故事，它的道理，它的情感，才會明白：讀書，其實很快樂。自古云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。而我說：書中自有五味瓶，書中自有快樂仙。讀起來無聊乏味的書中也有快樂，也有樂趣，也有生活中的酸甜苦辣，也有書中的幸福人生，讓人快樂無窮，受益一生。

三明三中初一:郭欣

---

快樂的一天 (字數:100)

今天，吃過早飯，媽媽說要教我學剪紙。

媽媽讓我準備好了紙，剪刀。首先媽媽教我把彩紙對折，然后畫上一個大蘋果的圖案，再沿著圖畫的邊慢慢的剪下來，最后把剪的圖案打開，一個有大有圓的紅蘋果展現在眼前。呀！真漂亮啊！和真的一模一樣，我真的想嘗嘗。

上午的時間很快就結束了，我和媽媽玩的很開心，這真是一個快樂的一天呀！

銀川路小學三年級：王堯

---

巨人作文快樂無限 (字數:1000)

盼望了一個星期的作文課終于來到了，我懷著興奮的心情走進了教室。只見黑板上貼著幾個彩色大字“趣味作文快樂無限”，我心里想：“魏老師又在搞什么名堂，這堂課大概又是玩游戲吧！”

正在這時魏老師面帶微笑地走了進來。哈哈，果然和我想的一樣，魏老師宣布了這節課要舉行趣味作文比賽。不由老師多說，激烈的比賽在同學們的歡呼聲中開始了。第一項是比聽力，老師先讀了一段關于作文知識的文章，又發給每組一張“試卷”讓大家填寫。等老師閱卷后我們組得了最高分8分。

第二項比賽內容最有意思，老師指著黑板上的“我來比劃你來猜”幾個大字，簡要地介紹了游戲規則：“請每組派三名同學上臺，一個同學舉題板，一個同學用動作提示，一個同學猜答案”。話音未落，臺下便響起了同學們的吵嚷聲，大家都爭先恐后地喊：“我來！我來！”經過“民主選舉”，我們組推選出我來比劃，一個男同學舉牌，另一個男同學來猜。我信心百倍地走上了講臺，沖著臺下我們組的同學嫣然一笑。

猜題開始了，我們選擇了“生活用品”類。剛開始，枕頭、水杯、茶幾這幾個詞猜得還算順利，贏得了臺下同學們陣陣熱烈的掌聲。我們有點志得意滿，精神上漸漸放松了下來，以為可以滿分通過，不料猜到最后一個詞的時候，意外出現了。題板上寫的詞語是“棉被”，我想了想，用手比劃了一下被子的形狀，但猜詞的同學一臉茫然，像是什么都沒看懂。我有點著急了，心里埋怨：“哥們，怎么連睡覺蓋的棉被都猜不到呀！”于是我又把動作做了一次。這回他好像明白了，一拍腦門說“被子”，“哎，為什么不說是棉被呀！我急得滿頭大汗，差點喊出答案。這時，臺下的同學也皺緊了眉頭。我再次比劃了下雪的樣子，示意季節，他仿佛恍然大悟，脫口而出：“哦，是毯子。”“天呀，越來越離譜了。”我急得直跺腳。“時間到。”一聲清脆的聲音在我耳邊響起，魏老師宣布比賽結束。我終于忍不住大聲問那個猜詞的同學：“冬天睡覺蓋什么？”“棉被。”他這才清醒過來。臺下的同學們都善意的笑了，我也長嘆了一口氣回到了座位上。該公布這一局的分數了，我生怕我們組得不了高分，提心吊膽地聽著宣布成績。“5分。”耳邊響起了老師的聲音。“嗯，看來我們組的成績還蠻不錯嘛。”我開心地說，“繼續努力吧。”

下一項是朗讀比賽，我們組其他4名同學自告奮勇地走上臺去。雖然那篇文章大家只大致看了看，還不是很熟悉，但同學們的神情都鎮定自若，一氣呵成，幾乎沒有讀錯字音。他們的表現得到大家的一致好評。我們全組都開心地笑了，對拿下決賽局充滿信心。

最后一項比賽是“巧填成語”。考卷上的12個成語各缺一個字。全組同學共同填寫，必須在2分鐘內把這些成語補充完整。我負責執筆，同學們你一句，我一句，不費吹灰之力就填出了11個成語，只是有一個怎么也想不出來，大家急得抓耳撓腮，怎么辦呀！我著急地看了看表，只剩下最后10秒鐘了，同學們七嘴八舌地發表意見：“是不是（寓）教無類呀？”，“我看是（管）教無類。”“不對，是（有）教無類”……聽著大家的爭吵，我真不知該如何下筆了。眼看時間就到了，我只好蒙了一個（有）教無類。交上試卷后我惴惴不安地想：“最后一個詞肯定不對。哎！”越想越灰心。公布成績后，我們組得了178分。“怎么比我計算的多了1分，難道是最后一個成語填對了，ye!，太棒了！”我高興得差點跳了起來。

這時，魏老師又賣了一個關子：“這幾個成語里藏著一句名言，誰看出來了？”看著同學們懵懵懂懂的樣子，魏老師揭開了謎底：請同學們把每個成語的第一個字按順序連起來，這是老師送給大家的一句名言。”我細看了一下，還真是一句名言：“有志不在年高，無志空活百歲。”

【老師點評】:

結構不完整，用詞不準確，不會描寫