懷想天空

四歲的時候，媽媽送我去學水粉畫，有一節課老師讓我模仿老師的作品《天空》，老師的作品里天空是透明的藍色，那種像薄紗一樣透明的淡藍色。

老師讓我先用天蘭色，然后再加一些白色，那時的我還很小，特別聽話，我想一定要和老師的作品畫得一模一樣，于是我用了標準的普藍色，又用了一點白色，然后按照老師的要求，把畫筆弄濕慢慢地暈開.我清楚地記得當時老師夸我：“嗯！不錯，挺像的”，“老師天空就是這樣的嗎？”“那當然了，你還可以畫成灰色的，多加一些灰色就行了?！?，從那以后在我的腦海里，我一直認為天空不是藍色，就是灰色的。

六歲的時候，我又換了一家畫畫學校，老師讓我按照黑板上的作品樣子畫小草、花兒和天空，這里的天空比起從前的天空畫起來要簡單得多，全是清一色的藍色，中間再加幾多白云，以后我的作品里的天空一直都是藍天白云。

和許多孩子一樣，我的休息日總是在父母親的安排下度過的，8歲那年媽媽又一次為我換了一個畫畫培訓班.第一堂課我發現一件奇怪的事情：黑板上竟然沒有老師的作品，而且很多同學手中的畫筆就是一支黑色的簽字筆，這可怎么畫呢？我一下子無所適從，不知該怎么辦。

老師是一位親切慈祥的伯伯，他仿佛看透了我的心思：“你為什么不畫呢？”“老師，黑板上沒有你的臨摹作品怎么畫呢？”老師聽了微微地一笑說：“在老師這兒不用臨摹任何作品，你想怎么畫就怎么畫?！薄罢娴摹蔽沂遣皇锹犲e了，有這樣的好事可以隨意畫什么?？墒钱斘以僖淮慰匆娎蠋煶尹c點頭時，我知道沒聽錯，于是我開始了我的第一堂沒有臨摹老師作品的美術課，那一天我特別開心，我畫了很多我喜歡的圖形：奧特曼、還有很多妖魔鬼怪。”

慢慢地半年過去了，我越來越喜歡這樣的畫畫方式，喜歡這里的畫畫氛圍，沒有一絲噪雜，只有寧靜；沒有一絲的指責，只有鼓勵，老師從不讓我們臨摹任何作品，他所教給我的是文化導向，是意識導向，他告訴我遠古時期的人們的生活方式，告訴我圖騰文化，漸漸地，我的畫畫越畫越好，那支黑色的簽字筆在我的手中越來越靈活，每一次我都感覺在自由的創作的天空里遨游，那里的天空是變化多端的，是深不可測的，是無窮無盡的，我越來越有當畫家的感覺，于是一個個國內外獎項朝我而來。

今天是星期六，我要又去上畫畫課了，我鋪開畫紙，拿出那支黑色簽字筆，又開始了我的懷想，我仿佛張開自由的翅膀、在天空里任意遨游……

語言平淡，表達不準確

我擁有一片天空 (字數:550)

不知何時，無聲地表達方式成了我最熱衷的愛好。我喜歡把所有的煩惱和快樂都表述在紙上。

周日的第一件事，就是背上畫板直奔公園速寫一張風景畫。在公園最隱密的樹林里，坐在長椅上，呼吸著新鮮空氣，享受著大自然的氣息，一邊聽著孩童們的笑聲，一邊把這獨特的風景定格在紙上，是一種享受，是一種快樂。黑白的世界里，蔥郁的樹木再加上舞動的小草，漂亮！每次的畫作都會不一樣，同樣的樹林，不一樣的作品，真不明白是我的畫風變了，還是大自然千變萬化，讓我認不出了。藝術，就像天空中的云，是多變的，美麗的！

打掃房間時，整理一下那堆滿記憶的儲物架，才發現從一年級開始的畫作一直保存到今天。厚厚的幾疊畫卷中一齊出現在眼前。當我把畫拿下來時，像撫摸著一個剛出生的嬰兒似的撫摸著畫卷，眼前浮現出一個扎著馬尾辮的小女孩滿臉顏料地在畫架前傻笑的可愛模樣。藝術，就像天空中的太陽，讓我溫暖，讓我快樂！

我愛好的不僅僅是素描，還有其它一些繪畫形式。寫實性的素描不免使人感到有些枯燥乏味，少了一點童真。這時，我便拿出網格紙，在幻想的天空里自由飛翔，夸張的畫風，讓人輕松；隨意的線條，讓我愉悅。對于我來說，世間還有比繪畫更美的東西嗎？心情愉悅時，畫幾張隨意而又精細的形象畫；心情郁悶時，畫一張抽象，有著神秘力量的油畫；心在哭泣時，連貫的四格風趣漫畫能使我心情舒暢……。藝術，一片美妙的天空！

有一片湛藍的天空，它不會刮風，也不會下雨，充滿了線條與輪廓。這片天空屬于我這只繪畫鳥，任由這只鳥兒遨翔在這藝術的天空中！

上海寶山區實驗學校六年級:明曄晗

我想擁有自己的一片天空 (字數:300)

媽媽，我想對你說······

媽媽，每次有好吃的，你總會舍不得吃，總讓給我吃。你做了我最愛吃的紅燒雞翅，你一塊也舍不得吃，還說：“我不喜歡吃雞翅。”

記得那次，我說要幫你洗碗，你說：“洗碗是大人的事，你負責好好學習就行了。”可是，只知道學習的是書呆子呀，你想我成為只知道死讀書，一點家務也不會干的人嗎？

我每天堅持寫日記，有一次，我寫了我不會寫作業的事，第二天，你就叫我好好學，我覺得有些蹊蹺。我便在日記本里夾了一根頭發，第二天就發現頭發不見了。

我知道這些都是為了我，但我也想擁有自己的一片天空。

金城江第五小學二年級：郭可嘉

天空 (字數:600)

以天為例，人們的第一種性能思維是：如何能象鳥兒一樣飛翔？有了欲望，思維就出現了。幾個世紀的探索，無限的想象，最終，萊特兄弟打開了封印了兩千多年的思維。到如今的數百年，天空，已經被人們征服了。這個蔚藍色的奧秘同屬于鳥類和人類。我們的思維打開了天空，但探索并未停止。

接觸到了云霄，太空便顯現了。人類的發散思維又一次出現了：太空是什么樣的？欲望成為想象，想象產生了思維，事實就誕生了。隨著加加林脫離大氣層，隨后人們多次離開了大氣層。今天，地球由原來的只有一顆衛星變成了擁有幾百顆人造衛星。

人們感到地球外的一小片太空過于渺小，欲望出現了，思維產生了，隨后就實現了。旅行者號的出發，使我們的視野更加開闊。地球以外的人，成為人們關注的對象。漫長的等待，讓思維傳承了下去。我們的思維在探索太空的過程中放慢了速度，但思維并未停止。

人們不甘于停下高速運轉的大腦，高深的時空擺在人們面前時，人們的欲望又出現了。征服了時空，人們就可以高枕無憂了。但是這次情況不同了。極抽象的想象讓探索者們望洋興嘆。但發散的思維還是傳承了下來?；艚?，一個大腦高度發達的人，對此有著近乎完美的見解，但卻很難讓世人皆知。我們的思維在認識時空，感悟從未停止。

在不同的時間，不同的地點，不同的人的不同思維，都感悟到了某種東西。我們的思維不能停止。天空，太空與時空的探索與感悟，雖都不在同一個層面上，但都是在向世人說：思維使人類進步，發散的思維使人可以感悟到許多。