輕輕地打開一扇窗，靜靜地啜飲一杯茶，我與窗外清風，茶中馥香一起在告別中成長?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　}記　　面對即將別離的母校，茫然有一種想要哭的沖動，但是我終究沒有落下淚來，因為我要冰封這段記憶；因為我要塵封與母校的點滴；因為在告別中成長，我知道告別不是悲傷！　　　　　　　　　　　　　　　花開無聲　　番紅花總在新生來臨和老生畢業的時候開放，灼灼其華，仿佛我們用生命奮斗的青春！三年的生涯泛舟我們怎能忘記？老師眼皮底下的惡作劇偷走了我們多少的竊喜與害怕？厚厚的書墻埋葬了了我們多少的操場夢想？一切都隨著咔嚓一聲畫上了并不完整的句號。在告別中成長，我知道了告別不是悲傷，告別是別離的記憶在月夜下的重訪！　　　　　　　　　　　　　　　花盛無痕　　那一朵朵鮮艷的番紅花依舊開放著，仿佛要證明曾經不老的友誼神話！依稀記得你我伴星光上路，用激昂的青春托起一輪朝陽；依稀記得你我在課堂小憩，睡夢中依稀聽見彼此在哭泣；依稀記得你我黃昏下挽著臂膀看，相約中考后一起看夕陽……在告別中成長，我知道了告別不是悲傷，告別是昔日的友誼在思緒中的彷徨！　　　　　　　　　　　　　　　花謝無痕　　一路走來，群花落盡，滿目蕭然，唯有那番紅花如泣如訴，仿佛說三年的海上弄潮怎能相忘？排比的潮，比喻的浪，夸張的海一起匯入修辭的支流；探究的數量，開放的變形，因式的化簡自由翱翔在數學的天空；a的開放；b的攀登；c的探索堪透英語的真諦……在告別中成長，我知道了告別不是悲傷，告別是三年的知識在思緒中的奔放！　　番紅花總要枯萎，但他把記憶留給了每一個初三學子；風箏總要飛遠，但他把線頭留給了教室的每一個角落；我們總會別離，但我們把腳印留給了母校的操場……　　窗外的清風依舊在游弋，茶中馥[1] [2]