我的字典

我有一位不會(huì)說(shuō)話的好老師，那就是我在讀二年級(jí)時(shí)，爸爸給我買的那本《新華字典》。你看它，深藍(lán)色的外殼，約有四寸長(zhǎng)、一寸厚。我非常愛惜它，每天我總要檢查檢查，看它丟失了沒有；每次用它的時(shí)候，從不讓它疊折一個(gè)角，用過(guò)它，我總是小心翼翼地把它放進(jìn)書包里。字典伴隨著我度過(guò)了近四個(gè)春秋，現(xiàn)在我都快小學(xué)畢業(yè)了。它勤勤懇懇地幫助我，只要我有不懂的字，就毫不猶豫地請(qǐng)教它，它總是不厭其煩地向我解釋，讓我獲得新的知識(shí)。

有一次，我看了一本非常有趣的書，文章里有“玲瓏”一詞，我不懂是什么意思。當(dāng)時(shí)我想：算了吧，不懂這個(gè)詞也無(wú)關(guān)大局。可是又放心不下，眼前仿佛總是跳動(dòng)著這兩個(gè)字的字形，耳邊仿佛總是聽到這兩個(gè)字的字音。它倆像磁鐵一樣吸引著我，讓我去思考，探索它們的意義。

我趕忙去問(wèn)爸爸，他正看著電視，品著茶，發(fā)覺我打攪了他，立刻教訓(xùn)我說(shuō)：“上課不認(rèn)真聽講，連這個(gè)簡(jiǎn)單詞的意思都不知道，從小不好好鉆研，長(zhǎng)大怎能有出息呢？”一頓“大炮”轟得我不知所措，我嘴上承認(rèn)了錯(cuò)誤，心里可不舒服，心想：哼，爸爸滿口大道理，講得天花亂墜，但對(duì)我卻一點(diǎn)兒也起不到幫助作用。我又跑去問(wèn)媽媽，她正在洗衣服，媽媽沒好氣地說(shuō)：“你沒事，我還有事哩！別再找麻煩。”哎，兩頭碰釘子，這可真夠倒霉的。猛然，我想起了心愛的伙伴——《新華字典》。我真傻，怎么不向它請(qǐng)教呢？還用得著去求爸爸媽媽？于是我連忙從書包里拿出了字典。當(dāng)時(shí)，我真感激它，這可比求爸爸媽媽還要靈。我仔細(xì)想了想，它不正像我的一位好老師嗎！

還有一次，我打開書本做作業(yè)。那次作業(yè)可真多，我的筆不停地在紙上“刷刷”地寫著，做完一題后，再做另一題時(shí)，我愣住了。這一題的要求是：解釋帶點(diǎn)的“完”字在不同句子里的意思。我想，這下可又要辛苦辛苦我的“老師”啦。果然不了所料，這題里每個(gè)句子中都使用了那個(gè)相同的字，但它在每個(gè)句子里的意思卻截然不同。我的眼睛都看花了，最后準(zhǔn)備一句一句地解決。我先把每個(gè)句子讀了幾遍，細(xì)細(xì)體會(huì)它們的含義，然后請(qǐng)出我心愛的伙伴―《新華字典》，來(lái)探索這個(gè)多義字的秘密。

果然，“完”字有三種解釋：其一，完整；其二，盡；其三，齊全。我把合適的解釋都整整齊齊地寫在后面，正確地完成了作業(yè)。這時(shí)，我又不由得感謝我的老師。從此，我對(duì)它更加珍愛，更加喜歡了。我的字典，現(xiàn)在已經(jīng)很陳舊了：就像一位年輕力壯的小伙子，變成一位年老多病的老爺爺一樣，盡管這樣，我還是把它保存得很好。它把自己的青春獻(xiàn)給了我，而我只有好好學(xué)習(xí)，刻苦讀書，來(lái)報(bào)答它對(duì)我的幫助。

語(yǔ)言平淡

“活字典” (字?jǐn)?shù):700)

字典是一種讓人理解字或詞的意思，而編成的工具書，他的第一個(gè)名字叫做《通文解字》；而“活字典”是一類學(xué)識(shí)淵博的人，可以說(shuō)懂的和字典一樣多，所以稱為“活字典”，那么在我家，我的爸爸就是一位名副其實(shí)的“活字典”。

有時(shí)，我寫作業(yè)有些字不會(huì)，字典又不在身邊，就向那位“活字典”請(qǐng)教了：“老爸，問(wèn)一個(gè)字，這個(gè)字怎么寫呀？”于是活字典就會(huì)給我耐心的解釋，并且告訴我這個(gè)詞的意思。但是活字典忙碌的時(shí)候，也有這么一種不變的“解釋”：“去去去，我忙著呢，要字典干嘛？，自己人生屋。”

爸爸不僅在家里是活字典，在他們單位同樣也是一位活字典。

聽爸爸說(shuō)，他在他們單位也是一個(gè)學(xué)富五車的人，雖說(shuō)數(shù)學(xué)排不上第一，但也是前五，再說(shuō)語(yǔ)文，那可是百分之百的第一。而且活字典也具有知錯(cuò)就改的優(yōu)良品質(zhì)，有一次我和爸爸出去玩，在路上看到了“莘莘學(xué)子”這個(gè)詞，他就先告訴了我這個(gè)詞的意思，而且還給我講了他在單位關(guān)于這個(gè)詞的一個(gè)有趣的事兒：有一次，爸爸和他得同事們外出，看到街上標(biāo)語(yǔ)上“莘莘學(xué)子”這個(gè)詞，同事們就問(wèn)他“莘莘”的意思，爸爸尋思了一會(huì)兒，說(shuō)“莘”就是“形容學(xué)習(xí)辛苦的樣子”，大概意識(shí)就是說(shuō)十分用功讀書的學(xué)生。然而，爸爸覺得好像隨口解釋不保險(xiǎn)，回家又查了一下字典，發(fā)現(xiàn)自己說(shuō)錯(cuò)了，邊和同事解釋了一番，告訴他們“莘莘”是眾多的意思。

我聽了這事，拍了拍他的肩頭，夸他：“老爸，你還挺知錯(cuò)就改的嘛！”

不過(guò)活字典也希望自己的女兒成為一個(gè)和他一樣的活字典，讓我暑假原本可以玩耍的時(shí)間幾乎全用在了他布置的作業(yè)上，讓我想玩不敢玩，可真是讓人愛也不成，恨也不成。

哦，這就是我的活字典老爸，當(dāng)然，我也希望成為他那樣的活字典，因此，我要為將來(lái)成為一個(gè)活字典而努力，努力，再努力。

中華路小學(xué)六年級(jí):鄭清洋

一本字典 (字?jǐn)?shù):800)

在我八歲那年，我家因?yàn)閯傂蘖朔孔樱兆舆^(guò)得緊緊巴巴，一分錢也要掰成兩分用。盡管經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，但生活仍然甜蜜：因?yàn)榘职謰寢尪鞫鲪蹛郏夷兀止郧啥隆Ｒ患胰似錁?lè)融融。沒想到因?yàn)槲遥幌蚝湍赖陌謰寘s翻了臉……

那是一個(gè)昏暗的傍晚，風(fēng)呼呼地吹著。我正在桌旁做作業(yè)，媽媽就坐在旁邊給我織毛衣。望著“恍然大悟”這個(gè)成語(yǔ)我犯了愁，不知道該如何解釋，而我又沒有字典。我唉聲嘆氣，媽媽停了正在穿梭的毛衣針，關(guān)切地問(wèn)：“怎么了？遇到難題了？”我急得眼淚都差點(diǎn)掉下來(lái)了，“媽媽，我解釋不了這個(gè)詞語(yǔ)，我……”“要不，媽媽到同學(xué)家給你借本字典？”媽媽拍拍我的肩，起身就要出去。“那多丟人哪……再說(shuō)天都要黑了……”我囁嚅著。媽媽折轉(zhuǎn)身看了我半晌，還是走出了家門……

晚飯后，媽媽回來(lái)了，沖著我高喊：“琴琴，快來(lái)看這是什么？”我狐疑地湊過(guò)去。哇，一本嶄新的字典！我摟著媽媽親了又親，“謝謝媽媽！謝謝媽媽！”我心里有說(shuō)不出的快樂(lè)。爸爸接過(guò)字典，看看后面的標(biāo)價(jià)，臉色馬上晴轉(zhuǎn)陰，啞著嗓子對(duì)媽媽吼道：“你還真夠節(jié)約哈，不自己量量家底子，買本字典三十多塊……”媽媽分辯說(shuō)：“孩子需要嘛。”“需要？需要的還多著呢，你咋不把市場(chǎng)搬家里來(lái)呀？她要什么你都買，看你把她慣成啥樣子！”……爸爸的埋怨充斥了我的耳朵，看著媽媽委屈的神情，我真不知怎么做好，淚水悄然無(wú)聲的滑落。

第二天早上，我看見了媽媽紅腫的雙眼，淚又來(lái)了，媽媽拉過(guò)我的手，親切地說(shuō)：“孩子，別怪你爸爸，他掙錢不容易啊……”我拼命地點(diǎn)頭。我明白媽媽對(duì)我的殷殷希望，我一定要好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答爸爸媽媽！

而今，那本陪伴我已經(jīng)六年的字典雖然有些破舊了，但我始終沒舍得丟棄。一看到它，心酸的往事就會(huì)浮上心頭，學(xué)習(xí)懈怠的我就會(huì)倍受鼓舞——有這樣愛我的爸媽，我還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？

查字典的好處還真不少 (字?jǐn)?shù):200)

哎呀 今天這個(gè)字真是難道我們了 *镠* 真?zhèn)€簡(jiǎn)單的 liu 字讓我好幾個(gè)話務(wù)員都頭痛的 還好有這個(gè)寶貝 大家不妨分享給身邊的朋友吧