伴隨著優(yōu)美的上課鈴，同學們陸續(xù)走進了教室，安分守紀地坐在座位上，連大氣也不敢喘，因為這節(jié)是魔鬼老師&數學老師的課。

　　同學們，老師問你們一個問題。你們說，生男孩好，還是生女孩好。&老師風趣地問著。生男孩好&，生女孩好&。我們男女聲立刻嚷成一片。老師以一副哲學家的表情說：生男孩好，還是生女孩好，就在這堂課，揭曉答案&。老師的話說得我們一頭霧水。老師拿起粉筆，轉過身在黑板上寫下題目：《分財產》。我們明知故問：老師，您要分財產呀&。不是我要分，而是人家大地主要分&。老師笑吟吟地回答，說著老師就在黑板上寫下一個故事。

　　我們恍然大悟：原來是有個地主有百萬的財產，他在臨終前對懷孕的妻子說，如果生男孩，兒子與母親的財產比例是2:1，如果生女兒，女兒與母親的財產比例是1:2。但是后來他的妻子生下龍鳳胎。老師問我們兒子、女兒、母親各分多少財產。這會兒我們大家可沒空顧什么生男孩好，還是生女孩好。全心全意投入到這道題的計算當中。可我抓破頭皮也捉摸不出這道題的思路呀，我正急得發(fā)愁，老師送來精辟之言：通分。此語點醒夢中人，我一拍腦子，一下子找到了答案，兒子有四百萬，母親有二百萬，女兒只有可憐的一百萬。這時，老師問我們，兒子、母親、女兒各有多少呀&。我們大家齊聲嚷出答案。本以為老師會夸我們一頓，沒想到還挨了一頓罵。傻呀，你們，知道豬是怎么死的嗎？&老師一副忍俊不禁的表情。笨死的，&我們全然不知中了老師的計，傻乎乎的回答。既然你們知道豬是笨死的。說明你們腦子沒壞，那我問你們，你們說，生男孩好，還是生女孩好。&老師說完哈哈大笑。這時我們才恍然大悟，老師，不公平&。我們女生嚴重抗議起來，憑什么說兒子分到財產多，就一定男的好，我們女生超級無敵抗議&。

　　抗議者舉手&，老師笑嘻嘻地說。我們女生集體舉起手來。那好，女生晚上去寫兩千字的抗議書，明兒呈上來&。老師像個小孩子，調皮地說道。不要，不要，不公平&，我們集體女生開始撒嬌&。寫完后，老師給你們回復四個字&。什么字&，我們女生滿懷期待的問著。老師故作鎮(zhèn)定，四個字就是——抗議無效，&說完老師便哈哈大笑。切，老師好坑&，我們集體女生開始報怨。這時，男生也跟著起哄：老師，生男孩就是好&。切，你們男生財產多有如何，還不得交給你老婆保管&。我們女生開始把怨氣撒在男生身上。我們自己保管唄&男生一臉無所謂，你們想當守財奴呀&。魔鬼老師&也開始插嘴。

　　下課鈴響了，我們還在回味這節(jié)課上的有趣情節(jié)，隨即哈哈大笑……

　　南埔肖厝小學601班  林嘉琳

　　【作文簡評】首先題目就引人入勝，課堂的有趣生動被小作者描繪地讓人忍俊不禁，確實有趣的課堂讓孩子受益匪淺。（指導老師：劉素華）