考上實驗班之前，我經歷了挫折

在我考上立新中學實驗班之前，我經歷了一個這樣的挫折，事情是這樣，那一天……

那一天早晨，烏云密布，陰雨綿綿，但身為六年級的我依然蹦蹦跳跳地來到了學校。

老師在第一節課時，做了一次模擬測試題，我認認真真地寫完了，交上去后，我十分自信，認為自己十拿九穩地得一百分了。

下午，又是一節數學課。果不其然，我是一百分，在我欣賞的眼光看這份卷子時，發現口算卷子里我把73.05＋26.5算成何是好？我心里直打鼓。最后，我又想：天知、地知、我知。只要我不說出去，不就沒事了。于是，我一錘定音，不說了。

這一整天，我都高興不起來，因為我畢竟是騙了人的嘛。100了。這個發現讓我與100分無緣；這個發現讓我和100分擦肩而過；這個發現猶如晴天霹靂，定格在我的腦海中，它把一切的興奮趕到其它地方去了。我生怕自己看錯了，趕緊揉了揉眼睛，但答案卻沒有變。怎么辦呢？我焦急地想。說？不說？說？不說？……說，我的一百分就保不住了，不說，我就不誠實了。唉，都怪我太馬虎了。可我到底該如

晚上，我一個人拿著傘，走在小區里，聽著雨點的嘀噠聲，仿佛所有東西都在嘲笑我，讓我無地自容。使我感覺回家的路那么長，那么長。我終于回到了樓里，托著沉重的腳步，一階一階地向上爬。還有三階，兩階，一階。我自上每一根神經都在抖動，當我剛要開門的時候，好像聽見了一個聲音：她是你的母親，她是你給生命的人，她把你養大是多不容易呀，難道你就這樣回報她？老師經常說要孝順父母，要報答父母，難道你不知道當她明白真像時是多么心寒？你就這樣對待她嗎？……我聽了這些話，不驚為之一振，這是我心靈的聲音，我要這樣下去，會遭到內心深處的譴責的。

我輕輕地敲敲門，一進門，我就把這件事告訴了媽媽，然后，等待媽媽發落，誰知媽媽只是輕輕地拍了拍我的肩膀，說：“沒事的，明天上學時讓老師改過來不就完了。”此時此刻，我看到媽媽是那樣的美麗，我含著淚水答應了。

第二天早晨，陽光明媚，蔚藍的空中點綴著幾朵白云，是那么漂亮。我一步一步地走到學校，并告訴了老師這個錯誤，在老師改分的一瞬間，我感到渾身輕松，那種感覺真好。

這時，我又仿佛聽見了一首樂曲，陽光總在風雨后，烏云上有晴空……

這個挫折讓我知道了，做事要認認真真，不能精心大意，我要得一個真正的一百分，這個道理讓我考上了實驗班。

【老師點評】:

“晚上，我一個人拿著傘，走在小區里，聽著雨點的嘀噠聲，仿佛所有東西都在嘲笑我，讓我無地自容。使我感覺回家的路那么長，那么長。我終于回到了樓里，托著沉重的腳步，一階一階地向上爬。還有三階，兩階，一階。”環境描寫和心理描寫相互結合，共同表現我內心的矛盾與掙扎，以此反襯誠實的可貴。好。“這個挫折讓我知道了，做事要認認真真，不能精心大意，我要得一個真正的一百分，這個道理讓我考上了實驗班。”篇末所示的文章主題與所敘事情的內涵不一致，跑偏了。

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成長需要挫折 (字數:550)

生活像大海。在海上，所有的航船都不可能一帆風順。我們的成長亦如此。沒有苦就沒有甜，沒有經歷過風雨就不能真正的成長。

成長需要挫折。

我覺得那時候的自己還沒有成長，有點幼稚，有些偏執。我固執地認為自己一定是最好的。直到那一天，我的看法改變了——

那是一個陰雨綿綿的日子，正如同我的心情，悶悶的，糟透了。前些時日，我自信滿滿的將我將近耗了兩星期的心血寫成的一篇小說向某書刊社投稿。今天，我終于盼來了會訊。這個回復并沒有給我帶來多大的喜悅，相反，它仿佛是一盆冰冷徹骨的冰水，無情地朝我潑來，將我的滿心歡喜“刷——”得潑走了。很冷很冷，很濕很濕。否認！它否認了我的作品——對不起，未錄取。簡單的六個字仿佛將我推向了一個深淵。它將我的憧憬與期待粉碎了，我兩星期的心血付之東流。

啊，為什么啊？！為什么呀？！我的努力難道白費了嗎？這個不小的挫折將我的“最好”戳破了。

我很灰心，很沮喪——當時是這么認為的。當時的我像一只斷了線的風箏迷失在自己失落的一方天空。

后來，大概過了幾天吧。我依舊傷感，無意之間聽到一個陌生人隨意說的一句話，當然，是在街上。他這樣說：“溫室里的話永遠經不起風雨啊！”這是一個花店的店長。他好像是自言自語，又好像說給我聽。我記得當時，心仿佛“咯噔”動了一下。我不就像那溫室里的花嗎？經不起風雨，經不起挫折，被舒適的蜜水淹沒了。只是一次退稿就能將我擊垮，那以后我還能經受更大的磨難嗎？

我冷靜下來，默默的修改稿子。曾經的失落，真是不值一提。

成長需要挫折！

澤國鎮中心小學六年級：蔡新悅

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挫折伴我成長 (字數:550)

初三

挫折伴我成長武漢新洲陽邏一中 九（八）班 周詠梅不要因為摔過跤而不敢奔跑，不要因為風雨而詛咒生活，不要因為迷了路而忽視了自然風光。來源:只有一步步克服挫折、挑戰挫折、享受挫折，才能找到生活的閃光點，享受成長中的每一面的精彩。　　挫折伴我成長，我會以樂觀當航標，這樣才不會迷失方向。沒有了樂觀的態度，就會迷失奮斗的方向、丟失一切信念，任理想的帆船在洶涌的挫折波濤里隨波逐流、上下顛簸乃至全體覆沒。而挫折并不是到了一敗涂地的境地，而是儼然警示你不要懶散，要堅持信念，隨時以樂觀、沉著去乘風破浪。如此我的成長之路哪能離開挫折這個善良嚴師？　　挫折伴我成長，我會以堅強當后盾，這樣才不會被輕易打倒。任何生命不堅強，必不能安然存在。若樹不堅強，干不挺拔，如何能收獲一片陽光雨露；若竹不堅強，如何能咬定青山不放松受人敬仰；若梅不堅強，如何能有凌寒獨自開的錚錚傲骨；若人不堅強，如何能有拼搏、追尋打敗挫折，戰勝自己的力量？如此我的成長之路哪能離開挫折這個勉勵好友。　　挫折伴我成長，我會以謙遜作底線，這樣才不會丟棄人格。人不僅應在成功時懂得謙虛，更應在挫敗時堅持謙遜好學的風格。不以謙遜為準則，縱使真有一身本領也會因為自大、頑固而白白流失。如此我的成長之路哪能離開挫折這個剛中帶柔的成功之母？　　挫折，讓我懂得樂觀、學會堅強、保持謙遜，讓我的生活更精彩，我要挫折伴我成長! 指導老師：徐金舟　　 評語： 觀點明確，條理清晰。

　

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挫折 (字數:1200)

挫折，挫折它是什么東西？為何它看不見又摸不著，卻隨時會降臨到每一個人身上呢？我不想遇見它，卻又不能不遇見它．因為人總是要成長，不可能會一帆風順的，總會遇見這個挫折先生．

遇見挫折先生不要害怕．因為它不是一個壞人，相對來說它是一個大好人．它是每一個人生命中的天使，也是每一個人生命中的惡魔．一開始，它會帶你走進一個困難世界．這時你可能會很痛苦．傷心．絕望……可是你如果努力克服了種種困難，挫折先生就會怕你，帶你去天堂．這時你就會覺得很開心．高興．快樂．這時你才真正長大了，才知道不經歷風雨怎能見彩虹．

可是如果你和我上面說的相反的話．唉……挫折先生就不會帶你去天堂了，而會帶你去地獄．在那里你只會看到無邊無際的黑暗，看不到一絲曙光．然而，這時你會覺得命運是多么的不公，而我要告訴你命運是公平的．你的失敗是因為你在你最需要努力的時候放棄了．成功之門永遠向努力．勤奮的人打開，卻不會向懦弱．懶惰的人敞開．記住，你強它就弱，你弱它就強．

我在生活中也遇到過許多挫折．比如說在作文上吧，，五年級上冊的時候我非常討厭寫作文．我覺得寫作文煩死了，除了寫草稿吧，還有修改好幾次．就算這樣了吧老師還是不滿意．我對寫作文是越來越討厭了，從８０幾落到７０幾甚至從７０幾降到６０幾．

一開始，我不以為然．我想：我的作文分數低怎么了，？反正我長大了也不當作家．我才不去和小萍．沈陽這些好同學比呢．再說老師又不能吃了我．

過了幾天，在一堂語文課上，我居然心慌了．那節語文課馬老師講作文方面，他專門表揚了，小萍．沈陽．房妍等同學的作文．也批評了我，說我的作文真是一落千丈！

放學后，我一個人想了好多．我想：黃龍萍的作文都是９０幾分，而我的作文卻只能得七。八十分呢？是因為她腦子比我好，比我聰明？不！我很快否認了這個想法．是因為她比我勤奮．刻苦．我在玩電腦的時候她在看書，我在看電視的時候她在練習寫作文．對！就是這樣的！我是不是也該這樣勤奮．刻苦呢？

這時，我的腦子里有兩個和我長的一樣的小人在做斗爭．紅色的我說：“小逸，世界上沒有什么事是不可能的．只要你努力就一定能超過小萍，你想想你又不比她差什么，為什么要輸給她呢？”而白色的我說：“哎喲，有什么好比的．她的作文水平都比你高那么多了，別追，你趕不上她的．她的水平高就高么，有什么了不起的，你的水平低就低吧，又沒什么．給自己留一個快樂的童年吧．”

我就像一架天平，一會傾向紅色的我想：我沒什么比她差的，我一定要超過她，一定要爭著口氣．一會又傾向白色的我想：就是，我們差太多了，我“追不上她的，趁現在小多玩玩，成績什么的以后再說．”就這樣我一會傾向這邊，一會傾向那邊．最后，我決定了我聽紅色的我的意見．我什么都不爭，就爭這口氣．

從那天開始，我每天不管作業有多少，睡的多晚，我都堅持看一小時書，并把作文里的好詞好句畫出來，經常練習寫作文……經過半個學期的努力，我的作文大有進步，竟和黃龍萍不分上下了．我們的風格不一樣，她是成熟，而我是生澀．搞笑．也許這與我的性格有關吧．

記住，我說的一句話＿＿＿你強它就弱，你弱它就強．不管遇到多大的困難，我們都要勇敢的去面對，努力的去解決．在困難面前我們永遠要做強者！相信我風雨過總會看見彩虹！

五年級:巢吳逸