讀《假如給我三天光明》有感

海倫凱蒂出生在美國。十九個月大的時候，因為一場大病，使得她從此失去了視力及聽力。六歲時，海倫的母親為她找到了一位家庭教師——安妮·莎利文小姐，并進入帕金斯盲人校學習。十六歲時，海倫進入哈佛大學附屬劍橋女子學院學習。四年后，她如愿進入哈佛大學，開始嘗試寫作。一九六八年，海倫凱勒平靜的走完她艱辛又充滿榮耀的一生。

《假如給我三天光明》一書的字里行間中，無不洋溢著海倫對生活的熱愛，她用熱情的態度勸告我們應珍惜眼前享有的一切。她希望擁有三天的光明去感受這個世界，使她熟悉身邊的一切，海倫想看到的事物實在是太多太多了。三天光明，對于常人來說只是人生的短暫的一瞬間。而對于雙目失明的海倫來說，卻是可想而不及的。而現在的學生中也有這么一些人，擁有舒適的生活環境，良好的學習條件，但他們不是去珍惜自己所擁有的一切，而是吃不得半點苦，把學習當成一大苦差，整天東游西逛，無心學習。對于學習，他們總是不屑一顧，不是以積極的態度去勤奮學習，而是責怨上天沒有賦予他們聰明的天資、超人的智慧，讓他們能不費什么工夫而一舉成名。海倫雙目失明，她還能用自己殘疾的身體寫出《假如給我三天光明》這樣聞名于世的書。而我們擁有健康的身體，明亮的眼睛，又有什么理由不去追求自己的夢想，不去創造自己美好人生呢？海倫在《假如給我三天光明》一書中，用自己堅強樂觀、積極進取的生活態度，告訴了我們一個道理，一個人最可貴的是擁有樂觀向上的精神，有了這種精神，就能在黑暗中看到光明，在坎坷中不斷前進，在逆境中獲得新生。

我現在在學看聽學第二冊。隨著我們越來越大，課文也越來越多，越難了。我一按開始對“英語”這一科目十分有興趣，背課文總背的很好，默詞是100分也是常有的事。可到了四年級，就覺得力不從心了。四年級了，作業多了，學校要背的單詞多了，還要到外面上語、數兩門功課提高班，還有一堆作業，經常擠不出時間來做看聽學的作業，非要到臨上課前才能擠出時間來做作業。現在，背課文不流利了，默詞是100分的事也少了。我本想不學了，給自己減輕點負擔，可是，我一想到海倫堅強的故事，我就打消這個念頭。海倫凱勒殘疾了還能學習，為什么我不行呢？我一定要學下去，難道我們正常人都沒一個殘疾人有意志嗎？現在，我再也不覺得有負擔了，覺得十分輕松。俗話說“不經歷風雨怎能見彩虹”“一但有了意志，腳步也會輕松起來”。

《假如給我三天光明》這部書的內容令我受益匪淺，我從中找到了學習的動力，我找到了自信、堅強與樂觀，一部好書能讓我們受益終生，它不但讓我們增長知識，還告訴我們要珍惜自己所擁有的一切，并且努力追向自己的夢想。！

南京市鼓樓區紫竹園小學四年級：姜姣姣

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假如給我三天光明讀后感 (字數:400)

當我讀了海倫.凱勒所寫的《假如給我三天光明》后，她是一位堅強而又偉大的女性。

這本書講述了海倫.凱勒一生的經歷，還有安妮.莎莉文老師的自身經歷。這深深地打動了我。

海倫.凱勒說過這么一句話：我的身體雖然不自由，但我的心是自由的。是呀，海倫.凱勒雖然失去了聽力和視力，但是她很樂觀，每天快樂地生活。她雖然不能開口說話，不能用耳朵傾聽，但是她可以用雙手來觸摸一切。

海倫.凱勒，因為有安妮.莎莉文老師的指導與關心下，才考上了哈佛大學，這是她經過無數次的努力才考取的，這對一個又盲又聾的她非常艱難。

海倫.凱勒，一個經過孤絕歲月的女性，她不知熬過多少個春天，她一直生活在黑暗的世界里卻又為人們帶來了光明，她為世界付出了好多、好多啊。

“忘我就是快樂。因為我要把別人眼睛所看見的光明當做我的太陽，我要把別人耳朵所聽見的音樂當作我的樂曲，把別人嘴角的微笑當做我的快樂。”這正是海倫.凱勒所說的一樣，一個人雖然矢去了某個器官，但是他們的心是快樂的，那所有的一切就不必在乎!

啊!我們要向海倫.凱勒學習，學習她那種堅強不屈、不自暴自棄的、樂觀向上的偉大精神!

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讀《假如給我三天光明》有感 (字數:1100)

很小的時候，我就學會了在知識的海洋里遨游，常常陶醉于書的世界里。我手捧《鋼鐵是怎樣煉成的》，會為保爾鋼鐵般的意志肅然起敬；手捧《三國演義》，還會為諸葛亮的雄才大略贊嘆不已。莎士比亞說，書籍是人類進步的階梯。我喜歡讀書。其中，我最喜歡的一本書就是《假如給我三天光明》。它帶給我許多啟示。

《假如給我三天光明》這本書講述了海倫誕生于美國，她在那里度過了一年零九個月的美好時光，就在她兩周歲時，不幸染病眼瞎耳聾，陷入了沉寂的黑暗中。這對于一個無辜幼小的生命來說是一個多么沉重的打擊，但是母親的慈祥和藹使她在黑暗中得到一線光明。她勇敢地與命運抗震爭，她用超常的毅力去面對現實，面對困難連大作家馬克-吐溫都說“19世紀有兩個奇人，一個是拿破侖，一個是海倫·凱勒”。最后終于畢業于哈佛大學德克利夫學院，畢業后的她，與她的啟蒙老師一樣，全心全意地為殘疾病人服務。

記得海倫說過：我們對待生命如此怠倦，在對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？只有那些瞎了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聰的人就更是如此。然而，那些耳聰目明的正常人卻從來不好好地去利用他們的這些天賦。人們視而不見，充耳不聞，無任何鑒賞之心。事情往往就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會留戀它，人得了病才想到健康的幸福。海倫有過這樣的想法，如果讓每一個人在他成年后的某個階段瞎上幾天，聾上幾天該有多好，黑暗將使他們更加珍惜光明；寂靜將教會他們真正領略喧嘩的歡樂。這又何嘗不是呢？我們生活中，常常有人不珍惜自己的眼睛和耳朵，總是失去了才懂得珍惜，我就是這么不珍惜它們。睡覺的時候，我經常偷偷從書包拿出課外書，躲在被子里偷偷的看，幾乎每天都是這樣，沒有停過。吶、現在，我的實力已經下降了好多，現在連看黑板都有些模糊了。我的耳朵，也沒有好好保護，經常聽mp3，雖然知道這樣會對耳朵不好，可是我還是這樣。自從看了這本書后，我深深地被海倫的奮斗精神感動了。后來我看到書的末尾寫假如有三天光明，第一天海倫要看人，看看他們的容貌看看他們的善良溫厚與友誼。第二天她要去博物館看看人類的進化和歷史的變化，看看那栩栩如生的名畫。第三天想要過一下正常人的平常一天。我看到這里感到非常驚訝，我們天天生活在這個光明的世界里，這些要求也未免太簡單了，所有這些都輕而易舉就實現了。可是你想一想海倫-凱勒每天都生活在那黑暗無聲而又冰冷的世界里，能看到這些都覺得很幸福了，她覺得這一切是那么的新奇，那么的美好！其實這一些美好的東西就在我們身邊。而我作為一名健全的小學生，與海倫凱勒相比，我顯得非常渺小。學習上，一遇到難題，我就依賴老師；生活上，一遇到難事，我就依靠父母。因為我缺乏毅力，所以做事經常半途而廢。在海倫凱勒面前，我覺得慚愧。

請你思考一下這個問題：假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天以后，太陽再也不會在你的眼前升起，你又將如何度過那寶貴的三日？你又會讓你的眼睛停留在何處？

【老師點評】:

詳略不當，中心不突出

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讀《假如給我三天光明》有感 (字數:800)

讀《假如給我三天光明》有感讀《假如給我三天光明》有感　　　　宿豫張家港實驗小學四（3）班張迎子　　　　書的世界，是那么豐富多彩。讓我在這知識的海洋里，盡情遨游，享受知識給我帶來的無窮樂趣。讀了《假如給我三天光明》，我掩卷深思，不禁感慨萬千。　　　　海倫凱勒在一歲的時候得了一場重病，雙目失明，雙耳失聰。從此，小海倫與有聲有色的世界隔絕了，她面對著的是無邊無際的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一聲“媽媽”，也不能傾訴心中的希望和要求，就在海倫對生活絕望的時候，沙利文老師來到了她的身邊，在老師的幫助下，她拼命的摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子。她對知識是這樣的如饑似渴，以至小小的手指頭摸出了鮮血。功夫不負有心人，海倫的努力并沒有白費，她靠著永不服輸的精神，學會了說話、讀書和寫字，還考上了哈佛大學德克利夫女子學院，寫出了一篇篇著作。而我與海倫相比卻很羞愧，人家海倫遇學習的困難比我們的數十倍還多，而我呢？卻恰恰沒有這個恒心。一年級時，老爸提出來讓我提前學英語。開始接觸英語時，感覺很新奇，很有趣，和漢語拼音截然不同。但我那時玩心還是很重的，當我聽到朋友們嬉戲的聲音時，我便有點不耐煩了，想出去玩。老爸讀，我就順著讀，老爸不斷糾正我的發音，最后我不想讀，不顧一切地沖出去玩去了。老爸看我對英語沒興趣，便只得作罷。讀了海倫的故事，我要像她那樣不屈不撓，如饑似渴地學習知識。　　　　海倫說:“耳明眼亮的人，看到的東西是很少的。但只有聾子才看重自己的聽力，也只有瞎子才珍惜眼睛明亮的寶貴，對已經有點東西不以為然，對于沒有得到的東西極為乞求，這也許是人生的共性。”聽了這一番話，我若有所悟，海倫說得對，眼睛是心靈的窗戶。有了一雙明亮的眼睛就能看五彩的世界。可是，我一點也不珍惜眼睛，上課做眼保健操，我要么張著眼睛做，要么不做。回到家，一有空就坐在電視機前看個沒完沒了，無論媽媽怎么說，我也只當耳邊風，還把門鎖上。漸漸地，我的視力下降了，黑板上的字也看不清楚了。　　　　今天，讀了《假如給我三天光明》，我從中找到了學習的動力，找到了自信、堅強與樂觀，一部好書能讓我們受益終生，它不但讓我們增長知識，還告訴我們要珍惜自己所擁有的一切,并且努力追向自己的夢想。我一定要以海倫為榜樣，做學習的勤奮者，生命的強者。　　　　　　　　（指導老師：丁堯）